写出人们赞美谭千秋老师的句子36条

1.日点分，当人们从废墟（xū）中搬走压在谭老师身上最后一块水泥板时，在场的人都被震撼了。“我们发现他的时候，他双臂张开趴在桌上，后脑被楼板砸得深凹( āo下去，血肉模糊。四个学生都还活着！”第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪说。

2.．谭千秋，一位普通的老师，他用自己岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。

3.．谭老师是个英雄，他舍己为人的精神永远活在人们的心中。（“千秋”有两层含义，一是谭老师的姓

4.与之相关的成语故事：完璧归赵渑池之会。

5.古诗两首 一词语 蓟北 涕泪 漫卷 巫峡 襄阳 洛阳 杜甫 陆游 元知 家祭 二课文理解 《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的作品，被后人称为“杜甫生平第一快诗” 。这首诗 描写了诗人听到官军收复失地的消息之后欣喜若狂的心情， 反映了诗人渴望安定生活的 思想

6.爱之链 一词语 颠簸 凄凉 瘪了 蹭破 冻僵 天经地义 怀孕 潸然泪下 粗糙 脸颊 矮小 轮胎 袜子 餐馆 亲吻 发愣 共 页 第 页二课文理解 《爱之链》这篇课文是一首爱的赞歌，作者是美国作家杰尼?巴尼特罗依?李。

7.．“英雄不死，精神千秋！”这句话是什么意思？

8.我们怎能忘记在什邡龙居小学的废墟中，一位年轻女教师的身体断成两截，脸部血肉模糊，可她的双手仍紧紧拥着两个学生！人们怎么掰，也无法掰开她紧紧搂住学生的双手。这位老师名叫向倩，去年大学毕业，到什邡龙居小学当英语老师。地震发生时，她正在疏散学生离开教室。 看到有两个学生手足无措，她大步跑过去，一手搂住一个，朝门外冲。教室突然垮塌，她和几名学生被埋在废墟中……

9.麋鹿 一词语 麋鹿 悄无声息 遁入 林丰草茂 黄海滩涂 坐骑 哺乳动物 雌雄 驱赶 沼泽 隆冬 跋涉 潜游 觅食 繁殖 怀孕 销声匿迹 撰文 陆续 惨遭厄运 杀戮 漂泊不定 颠沛流离 繁衍后代 茁壮成长 悄无声息：没有一点声音动静。

10.“师德表天地，素心育英才”，这些可亲可敬的师者虽然离我们远去了，可是他们却铸造了不朽的师魂。君不见，在地震的废墟上，已悄然立起了无数丰碑，这些丰碑上，镌刻着一个又一个英雄的名字，也留下了这些普通教师们一段段壮怀激烈的故事。他们保护学生的每一种“姿势”，都将永远定格，镌刻在被救学生的脑海里，镌刻在亿万人民的心中。

11.．张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！

12.《姥姥的剪纸》这篇课文采用第一人称叙写了姥姥心灵手巧剪纸技艺高超， 围绕“喜鹊登枝”和“老牛兔子”的剪纸展开了“我”和姥姥间动情有趣的故事， 表现了“我”对姥姥的深切怀念之情。

13.下午点多，谭老师在教室上课。这堂课上，他给学生们讲“人生的价值”。“人生的价值是什么？是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想……”

14.．谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。

15.但是，那短暂的几秒钟，哪里容得了所有的学生都跑出去， 在教学楼即将坍(tān塌的瞬间，还有四位同学已冲不出去了！

16.把我的心脏带回祖国 一词语 欧洲 欺凌 深渊 满怀悲愤 弥漫 雾霭 城郊 咏唱 谱写 溢满 悲愤欲绝 疾驰 催人奋起 倾注 幽暗 流逝 概念 黎明 蜡烛 一腔热血 旋律 勉励 忧愤 肺结核 弥留之际 异国他乡 与世长辞 二课文理解 《把我的心脏带回祖国》这篇课文讲了波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡 国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国，表达了对祖国强烈的爱。

17.行：“谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。”

18.．在教学楼即将坍塌的时候，谭千秋老师用自己的身体护住了四个学生。（献出了自己的生命）

19.．朗读贯穿法。以朗读为主线贯穿课堂教学，通过朗读，理解谭千秋老师在生死关头，把生的希望让给别人把死亡留给自己的舍己为人的精神。

20.．指导学生读第第自然段，品味“飞身”一词，体会谭老师面对危难，坚强不屈地担负起保护学生的职责，把死亡留给自己，把生的希望留给学生。

21.危难之时见真情，关键时刻真英雄。刚刚过去的汶川大地震，我们看到很多老师放弃了转瞬即逝的逃生机会，用他们的沉着冷静机智，甚至鲜血和生命，维护师尊，铸就师魂，为不少孩子赢得了生存的希望和机会，奏响了一曲曲荡气回肠的生命颂歌，让我们再一次读懂了“师德”二字的博大与崇高！

22.．问：此时，当你站立在“大爱千秋”的丰碑前，你最想说什么？让学生结合文本语言，用笔表达，倾吐内心真情。

23.．爱的姿势／责任的姿势／英雄的姿势／师德的姿势／千秋的姿势

24.谭老师正讲得起劲，忽然，课桌摇晃起来！整栋楼房都摇晃起来！地震！他意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊道： “大家快跑！什么也不要拿！快……”同学们迅速冲出教室，往操场跑去。

25.．根据第自然段想象：在教学楼即将坍( tān塌的瞬间，谭老师是怎么做的？然后在第自然段

26.能够体会环境及场景描写对表现人物精神品质的作用，学习侧面烘托人物形象的方法。

27.．品词析句法。抓住关键词句引导学生细细品味，体会其所蕴含的思想情感。

28.非同小可：形容事情重要，情况严重，不可忽视；也指人的学问本领不同寻常。如蚁附膻：比喻许多臭味相投的人追求某种恶劣的事物；也比喻依附有钱有势的人。哀而不伤：用以形容某些诗歌音乐优美典雅，感情适度；也比喻做事适中，没有过与不及之处 高山流水：比喻知音难遇；也比喻乐曲高妙。

29.咄咄逼人：形容神情或言语盛气凌人；也指形势严峻，促人努力。逢人说项：比喻到处赞扬某人或某事的好处；也指为人各处说情。苦心孤诣：指尽心竭力钻研，达到了别人所达不到的地步；也指为了达到目的而费尽心机。翻云覆雨：比喻反复无常；也比喻玩弄权术。不翼而飞：指没有翅膀却能飞，比喻东西突然丢失；也形容消息言论等传布迅速。顾影自怜：形容孤独失意；也形容自我欣赏。光怪陆离：形容现象奇特；也形容色彩斑斓。垂涎三尺：原形容嘴馋想吃，中性；现多形容见别人的眼红，妄图侵夺的丑态，贬义；现也形容特别羡慕渴望得到。穷形尽相：本指描写刻画极其生动逼真；现也形容丑态毕露。洁身自好：指保持自身纯洁，不同流合污；也指怕招惹是非，只顾自己好，不关心公众事情。另眼相看：形容对某人某事物特别重视；形容对过去所不重视的人重视起来；用另外的眼光看待，含有歧视的意思（贬义）。龙飞凤舞：原来形容气势奔放雄壮；形容书法笔势有力，灵活舒展；形容字迹潦草，贬义。眉来眼去：形容以眉目传情，多用于男女示爱；也形容坏人之间的暗中勾结。平易近人：态度谦逊和蔼，使人容易接近；也指文字浅显，容易了解。天马行空：比喻才华横溢，不受拘束；比喻脱离羁绊，迅猛前进；比喻说话浮泛，不着边。数米而炊：比喻过分计较琐细的事情，多劳而少功；也形容吝啬或生活困窘。眉来眼去：形容男女之间用眉眼传情；也比喻暗中勾结。美轮美奂：形容房屋高大众多宏伟壮丽；形容舞台布置美好绝妙。洋洋洒洒：形容文章或谈话丰富明快，连续不断；也形容规模或气势盛大。按图索骥：比喻办事拘泥成法，不知灵活变通；也比喻按线索寻找。

30.能正确流利有感情地朗读课文。

31.我们又怎能忘记德阳市东汽中学遇难教师谭千秋“双臂张开着趴在课桌上，身下死死地护着四个学生”，四个学生都获救了，他却不幸遇难；什邡市师古镇民主中心小学一年级女教师袁文婷，为了拯救学生，青春定格在了岁……

32.我们爱你啊，中国 一 词 语 闪烁 洋溢 盎然 浓妆淡抹 云雾飘渺 波澜壮阔 绚丽 天工巧夺 傣家 屋脊 巍峨 哈密 戈壁滩 演奏 硕果 开拓 恢宏 二课文理解 《我们爱你啊，中国》是一首诗歌，作者以饱含感情的笔墨赞美祖国的美丽富饶以及悠久 的历史，光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱，全诗按总分总的结构写的。

33.张开双臂护住学生成了谭老师一生中最后的姿势！更突出了谭老师舍己为人恪尽职守的精神！他的姿势成为了人们心中的定格！他的精神永远活在人们心中。

34.昂首阔步：原形容态度傲慢，瞧不起人；现多形容精神饱满，径直往前。暗送秋波：指暗中眉目传情；泛指献媚取宠，暗中勾搭。

35.．指点：这四句话描写了当时的地震情况，让我们感受到地震突如其来，愈演愈烈，瞬间把大地上的一切生灵都推向死亡的边缘。

36.通过品读语言文字，能够理解“最后的姿势”的内在含义，感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释。