徐景坤委员：建议把励志教育融入高校思想政治课

　　本网讯（记者 张晓娜）思想政治课重在实效，贵在管用。如何让思想政治课“接地气”，达到让学生“入耳入脑入心”的教学效果，在今年全国两会上，全国政协委员、江西科技师范大学副校长徐景坤针对此问题，向大会递交了关于把励志教育融入高校思想政治课的提案。在提案中，他建议要将励志教育纳入高校思政课，在学生时代就培养“奉献精神”“工匠精神”。

　　徐景坤认为，在思想政治课中开展励志教育，运用身边榜样人物及鲜活事例，激发大学生内在主动性，引导大学生主动自觉的践行思想政治理论，是行之有效的一种教学方式。但目前我国高等院校在思政课教学中运用励志教育不够，还存在一定问题和误区，包括对大学生内在信仰需求激发不足、对当代大学生研究还不到位，将励志教育与财富名利划等号等问题。

　　基于此，徐景坤建议励志教育融入高校思想政治课，具体如下：

　　1.励志教育要多宣传为社会做出贡献的普通人。励志教育要体现社会主义核心价值观，尤其是在经济迅速发展的今天，要尤其注意“奉献精神”，为人民服务精神的宣传教育。建议各高校在开展励志教育时，要多把为社会做出贡献的普通人作为励志宣传对象，如果要用有名利财富和社会地位的人作励志宣传对象，应着重讲他们为社会为人民群众做出的贡献，而不是取得了多少名利和财富。

　　2.以同龄人为榜样激发大学生内在动力。同龄人在兴趣爱好、学习及生活经历等方面都有较大共同语言，因此励志教育除了以历史人物、当代优秀人物、行业模范为榜样，还应挖掘优秀同龄人的榜样带动作用，通过让优秀同龄人上党课、讲思政课、举办励志讲座等形式，消除同学们与思想政治教育的“距离”，让同学们意识到励志人物离自己并不遥远，就在身边，是看得到学得到的，必将取得很好的教学效果。

　　3.对高校学生开展励志教育应着重职业道德、职业信仰的树立。工匠体现着时代精神与气质，高校对该类学生进行励志教育，要多以行业里的优秀技能人才、全国技术能手、国家和国际职业技能大赛获奖者作为榜样，培养学生养成新时代“工匠精神”，形成良好的职业道德和职业信仰。