听妈妈的话铃声版124句收集

《无题》诗歌1

形式自由的现代诗歌，带给我们浓烈的抒情性以及和谐的音乐性。下面请欣赏现代诗人林徽因的诗歌《无题》。在时间里面,我们什么也不能留下。包括痛苦,快乐,和生命。

什么时候再能有

那一片静;

溶溶在春风中立着，

面对着山，面对着小河流?

什么时候还能那样

满掬着希望;

披拂新绿，耳语似的诗思，

登上城楼，更听那一声钟响?

什么时候，又什么时候，心

才真能懂得

这时间的距离;山河的年岁;

昨天的静，钟声

昨天的人

怎样又在今天里划下一道影!

《无题》诗歌2

无题（一）

多少红塵烦恼。

多少因爱成痴。

从来才子佳人。

演绎伤感故事。

（二）

曾想蓝天之下。

山坡牛羊成群。

躺在青青草上。

悠闲看着白云。

（三）

昨日经过滏河。

已无鸟儿唱歌。

河边垂柳还在。

难现往日欢乐。

（四）

晨醒胡思乱想。

窗外霧氣朦朧。

隐约幾點燈光。

偶見月影泛红。

（五）

有时感到无聊。

听到窗外鸟叫。

生活热情似火。

没有理由寂廖。

（六）

看到红旗飘飘。

想起小时学校。

时常红旗高举。

那是我的骄傲。

（七）

阅盡红塵世事。

不再倦恋天涯。

清风窗下品茶。

窗外种满桃花。

（八）

其实大千世界。

皆似般若万象。

好坏心靈清修。

合什仔细思量。

（九）

追求清静无为。

往事以成烟灰。

须知悟道在心。

不在黄土一堆。

（十）

风雨相思路长。

想到前程茫茫。

不如啥都不想。

回首双泪成行。

昨晚重温老版霍元甲，如老朋友重逢一样。

《无题》诗歌3

醉人的江南，落着小雨

那是诗人的眼泪

黯然神伤的美

花田错

不是一瓣花的罪过

就这样

默默的凋落

昔日的东风破

还是琵琶弹奏的

回忆最多

黄晕抹底的

青花瓷上，临摹

丹青的树影

菊花台

还有谁在那等待

下一站彩虹的到来

有没有曾告诉你

黄昏的美丽

夕阳西下里

又是谁

醉倒在赤壁

莫彷徨

尽去忧伤

杀破狼

破灭不了心中的天堂

爱真的需要勇气

因为有西界的交替

我怕看不见你

还记得

20xx年的第一场雪

我们第一次

在蝴蝶泉边

我们的爱

千年之恋

不管，是一千年以后

还是一千年以前

我们总有各自的

幽梦一帘

吟着诀别诗

是应该或不该

却只是含泪离开

你曾约定

分开旅行

即使千里之外

还有祝福存在

那是隐形的翅膀

任你翱翔

千年泪

似酒一杯

我不后悔

今世的相会

或许存在

另一条天路

在来世交汇

让我们荡起双桨

自由飞翔

在月亮之上

梦里花，在记忆里开放

手心的太阳

还是最闪亮的光芒

惦念着千年的求佛

却终究一无所获

幸福的交错

从来不会太多

爱只一个字

我只说一次

不要太自私

每天都是好日子

每个人都想是

两只蝴蝶

要幸福不要毁灭

这是你说的吗

想要一个童话

还是，听妈妈的话

梦想才会到达

给我一首歌的时间

让我再续

这断了的弦

决定寻找一片青草地

在天边

爱在西元前

洛阳城里的古楼

有谁在那里等候

月桂女神的容颜

又是怎样的，偷偷

你的微笑

亮在月半弯似的眼眸

是西厢

还是红楼

都被岁月

一片片解剖

前朝的春风

未去的匆匆

今朝的桃红

还是如伊人的

胭脂朦胧

别去红颜

马蹄声间

不愿回头

去看你的泪脸

策马天下

尘土掀起落花

古筝上

拈拨着一曲神话

把盏寒灯

独把寂寞吞

月色，如绣花针

缝起两处伤痕

水月爱恨

寂寞沙洲冷

花弄影

云破月

哪知天上宫阙

月光下的离别

噙泪的你

发如雪

箫声飘荡

在梅边

琵琶声长

穿过客栈的长廊

在尽头

浮动暗香

泪人美

人憔悴

是谁，不愿举杯

却又被

月色迷醉

庐州月

落在楼台是等候

断桥残雪

风已尽

良人却相约

京楼默默，枫正撒

半城烟沙

闺中幢幢残烛殁

卷帘起

收起思念又几匝

《无题》诗歌4

“月出皎兮，斯人僚兮。”

一轮娇美的月亮爬上雅幕，

从《诗经》陈风中珊珊而来。

我是月下的美人，

即将游远的旅客，

频频举杯邀月同行。

我们不去繁华的都市，

那里没有静夜的相思；

我们不去奁妆粼粼的后宫，

埋藏红颜的迟暮；

我们不去帝王的坟圹，

盘点陪葬的珍奇；

我们不去魔鬼的宫殿，

观看嗜血的犬豕；

我们不去龌龊的狼窝；

不去阴森的鬼域。

我们去浩瀚的太平洋，

追逐永恒的浪花；

我们去辽阔的草原，

聆听夜莺的歌唱；

我们去炽热的沙漠，

感受成长的艰辛；

我们去古老的关隘，

吊祭累累的白骨；

我们去贫穷的乡村。

触摸贫瘠的土壤；

我们去低矮的茅屋；

去狭窄的炕床

《无题》诗歌5

你携着经筒走来

颂经里的真言

为唤醒我麻木已久的灵魂

你捧着一颗种子

用甜美的姿态在我贫瘠的心田

种下一株带刺的植物

嘱咐我

用心保护用心水沐浴

希望下一个情人节

收获一份属于爱情不扎手的

艳红的玫瑰

献给七夕最迷人的你

《无题》诗歌6

《无题·相见时难别亦难》

相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

赏析

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干一句更是因为运用了生动的比喻，借用春蚕到死才停止吐丝，蜡烛烧尽时才停止流泪，来比喻男女之间的爱情至死不渝，成为一曲悲壮的千古绝唱。近日，因教学上的需要，笔者查阅了一些

《无题》诗歌7

不想标题的题

昏黄的灯，照不亮我的归途

一路的孤独！

闪烁的五彩的霓虹

却打乱了我本想封藏的心

我总是害怕黑暗的降临

却无法改变黑白的交换

好似天边的云彩

朝霞的绚烂和晚霞的昏暗

每天的期盼，每日的陪伴

我想直到永远

永远，我内心的愿

我掩埋了心，心情却破土而出

把我的理智抽干

鞭挞遍体鳞伤的痛

忽近忽远的灯

好似心情

安好，安好，我的晴天

我把念凝结成晶莹剔透的冰

雕刻成各式的情

欢笑、快乐和肆无忌惮的任性

你是零度的天，把它保存到永远

直到某天

某个无法确定的时间

某个我无法接受的时间

念，无怨！

《无题》诗歌8

天色暗了下来

你骄傲的神采渐渐变黄变淡

一如模糊不清的历史

我疲惫的思念仍以电的方式向你飞奔

一路踩响无数的牛铃声

洒下无数的光明

你站在那里如孤独的电线杆

侧耳倾听着我急骤的马蹄声

和越来越近的呐喊呼唤

你固执着用一辈子的等待

演绎着我归来的心情

《无题》诗歌9

抱着一堆书回家，一本，两本，三四本，很重很重；看着街上的梧桐树，一棵，两棵，三四棵，很多很多……

走在路上，感受太阳的灼热，却突然发现自己已经不是原来那个可以任性胡为，撒娇耍赖的小孩子了。时间一分一秒在手表的滴答声中溜走。我徒劳的企图抓住他们却发现自己抓住的不过是一些易碎的梦。

喜欢听王菲的《旋木》，会听到不自觉的掉眼泪。还以为自己已经刀枪不入了，却发现自己还是会被那些所谓的朋友伤到体无完肤。为什么人长大了都会变呢？永远到底有多远啊？应该远到我用一辈子的时间都无法丈量吧？

我知道，即使天还是像原来一样蓝，水还是像原来一样清，风还是像原来一样柔和，我们也已经回不去从前了。我不懂，为什么人总是要长大，总是要成熟？就像张爱玲3岁要穿高跟鞋，7岁要穿旗袍，13岁要吃汤圆粽子等一切难以消化的东西。但又是为什么当我们终于成为了仪态万千的成熟女人时，心底却心心念念从前那条白色小裙子？

哎~也许长大到底是逃不过的，不想长大也许真的只是一种文字的说法，我无可奈何必须长大。但是可以慢慢的长大吗？我想念小时候可以为了一个小满足而高兴半天，想念小时候单纯的一切一切。也许真的无法回到从前那片明媚的艳阳里~但是我们还有回忆可以用来怀念~怀念从前的一切，那些爱，那些恨，那些需要用一生来铭记的某某人，某某事，等等……

我想也许有一天当心底的伤疤结成茧，我们也可以笑着原谅从前那些不可原谅的人；我想有一天当太阳再次明媚的升起，我们也可以用最灿烂的微笑走在蓝天下，我想有一天当天空落下剔透的雨滴，我们也可以站在窗边轻抿着茶，淡定的回忆过去……

那些爱过我的人，和我爱过的人，就算你们现在已经离我很远很远，我也相信你们都是天使，你们一树又一树的花开，绽放在我的生命里，就算有泪，也是滋润心田的清泉，是你们教会我懂得珍惜，学会谅解。是你们证明了我的存在。物是人非虽然残忍，但我们曾经爱过，就不会寂寞。亲爱的你们，我衷心的祝福你们幸福。

《无题》诗歌10

是惆怅 抑或忧伤

是彷徨 抑或迷惘

不想伪装

却偏难坚强

泪花在心里绽放

思绪却不止遐想

多少次欲要飞翔

多少回肝肠寸断

是少了隐形的翅膀

还是缺了依靠的肩膀

看着车来车往

望着人海茫茫

影子凭栏依偎着篱笆墙

又是什么让人心海荡漾

采撷一束月光

思念却越加显得漫长

收拢窗前的太阳

记忆又在风中摇摇晃晃

掬一捧水在手上

映照不出自己的脸庞

也看不清昔日的模样

机器不停地日夜轰轰作响

日子就像衣服晾在一旁

无论刮风下雨昼夜陪伴

貌似我是它的新娘

看着天黑又眼睁睁地期待天亮

一颗不安分的心怎甘现状

生活如汤

难道就这样清淡而没有一点营养

远方 远方有百灵鸟在歌唱

溪水在欢快地流淌

也许那就是梦寐以求的方向

不祈求有多大的辉煌

只愿家人一年四季都幸福安康

不渴望有座神话传说里的殿堂

只想有个美丽富饶的村庄

原野上到处都跑满了牛羊

做一个诚实的人的作文 篇1

说到诚实，那就是非我莫属了。不信，就听我慢慢道来。

记得有一次，刚刚开学，妈妈带我去商店买书皮，这里的人好多啊!我好不容易挤了进去，挑来挑去，只挑了六七个认为比较好看的。另外，妈妈还给我买了一个笔记本。店主算了算帐，找回了七块四。回家的路上，妈妈让我算了算钱，我突然看见少了一个一毛的，多了一个五角的。我急忙对妈妈说，可妈妈说：“这又不是咱偷的。”我对妈妈说：“不行，您不是老教育我做人要诚实吗。”妈妈笑了，说：“好啊。”接着，我和妈妈又回到了那个商店里。妈妈见到店主说：“你把五角的看成一角的找给我了。”店主笑了，说：“你真是一个诚实的人啊!”妈妈又说：“这是女让我来的啊!”店主说：“这孩子真好啊!”

嘿嘿，我是一个诚实的人吧?

做一个诚实的人的作文 篇2

王充曾经说一句话那就是：“精诚所至，金石为开”是啊!只有诚信到了，金石真能裂开么?金石要真的能裂开，我想真诚的力量要有多大呀!今天下午，我在下课的时候听到教室里有人吵闹。我就跑到教室里说：“你们在吵什么啊?”一人说：“他偷了我的铅笔。”问那个人：“你偷了么?”她说：“我没偷。”那人说：“你有什么证据。”他们一个说没偷，一个说偷乐。我都不知道该听那边的好了。最后他们打起来了。我说：“别打了。”有话好好说，不要因为一些鸡毛蒜皮的事打架。你们不要生气了，你们记下，人与人之间不要生小气，你们要互相帮助信任对方。一个人说：“对不起。”那个人说：“对不起，我不该向你撒气。”过了几天，我们发现了在桌子上有一根铅笔，我一看是他的，我赶忙把铅笔还给她。后来他们又和好了。从此，一遇到什么小事，我就帮他们和好。记住人与人之间要相信对方。要处处与人为善，要真诚待人。

做一个诚实的人的作文 篇3

今天阳光明媚，朵朵白云飘在蓝蓝的天空中，太阳公公向我们招招手，美好的一天正式开始了!

一大早起床，我拿起笔“唰唰”地写完了作文，就坐在沙发上入迷地看着电视等妈妈回来。过了一会儿，妈妈下班了，她扔下手中的包，直奔向厨房。看!妈妈边炒菜边哼着歌，突然，菜单上的一道菜刚好没了。妈妈喊道：“培培，去给妈妈买菜去。”我说：“好的。”我抓着钱，就迫不及待地跑向菜市场。

我刚走进菜市场，映入眼帘的是五花八门的菜，放眼望去，一群人围在一起讨论着什么?我走过去一看，哦!原来是一位老外，老外走到了一个卖“心里美”的萝卜摊前停了下来，他抓起一根萝卜递给了菜农，菜农对他说：“三毛八”。他听不懂。菜农干脆用手指来比划表示，他还是不懂，只好从口袋里拿出厚厚的一叠钱给菜农，人们看见了纷纷地走了过来。一位年轻人大喊道：“拿一张十元的!”大家的目光投向了他。菜农诚实的抽出了一元钱，还找回了六角两分。大家笑着说：“真是一个诚实守信的菜农!”刚才那位大喊的年轻人红着脸，逃之夭夭地逃跑了。我在回家之前对菜农说：“你真诚实守信，在金钱面前，你从不含糊，不贪婪。”你真是我们学习的好榜样，我们要向你学习。”说完菜农高兴地笑了，我也买好菜，赶快回家了。

做一个诚实的人的作文 篇4

记得那是上小学三年级的时候，我们语文进行了一次小考，我认认真真的答卷，考卷发下来我竟然得了100分，我高兴的都要跳起来了，但是，在老师给我们讲卷子的时候，我发现我有一道错题，老师没有发现，给我打了对钩，这道题是2分，我应该是98分的，我刚想要举手告诉老师，但是，我要是告诉了老师，我就得不了100分了，可是，我要是不告诉老师，我就是一个不诚实的孩子了，我的心里非常矛盾，是告诉老师还是不告诉老师呢？

最后，我还是举手告诉了老师，老师没有说什么，只是微笑的把我的分数改成了98。

放学了，我高高兴兴的走在回家的路上，小草和花儿都在向我点头，好像在说：“你是个诚实的好孩子，你真棒。”这次我虽然没有得100分，可是我现在比得了100分还高兴，我还懂得了一个道理：做人一定要做一个诚实的人！

做一个诚实的人的作文 篇5

从前，有一个贪婪的人，他天天说谎，每句话都是假的，他从来没有说一句真的话。但破天荒地居然所有人相信他的话。

日复一日，年复一年。他的谎言并没有被人揭穿，但是他靠他的谎言，得来了许多金银财宝。

他的妻子很善良、聪明、美丽、勤劳。她很想知道丈夫那些金银财宝是怎么得来的，于是她就去问她的丈夫。

她的丈夫对她撒了一个谎，说这是自己辛辛苦苦靠自己双手挣来的。聪明的妻子很快就揭穿了他的谎言，并告上了法庭，法庭把所有的金银财宝都分给他们原来的主人了。

那个贪婪的人呢？他只能唉声叹气，靠自己的双手艰苦地活下去，他再也不撒谎了，因为人家再也不相信他了。

这个故事告诉我们：撒谎对你并没有任何好处，只会让别人更不信任你。记住：谎言总有被揭穿的时候。

做一个诚实的人的作文 篇6

今天下午，不知道是谁把老师的印章放在我桌上了，放学后，老师把我留到班里，问我印章是我拿的吗？我说：“我没有拿”，老师说：“要说真话啊”，我说：“我真的没有拿”，然后老师又问别的同学了。爸爸接我时问我为什么又没有和同学们一起排队出来，我告诉了他，爸爸也问我：“真的不是你拿的吗？”我说：“真的不是，我怎么会偷老师的东西呢”，爸爸说：“不是就好，一定要做个诚实的好孩子，不能随便拿别人的东西。”

晚上吃完饭后，爸爸陪我做作业，并和我一起在考试卷上改错，分析了我做错的原因，我争取下次考100分；妈妈在旁边给我做卡片，做完后我和爸爸玩了一会儿挑小棍的游戏，这个游戏很好玩，我都想玩100遍。睡觉时间到了，我给爸爸讲了两篇动物故事，一篇是《小蟋蟀的房子》，一篇是《小猴子的长尾巴》，爸爸又给我讲了两篇《地球上发生的故事》，然后就睡觉了。

做一个诚实的人的作文 篇7

我生日前几天，一直想送给妈妈一枚戒指。我又没钱买不起。

正在我发愁的时候，有一天，我在妈妈店门口玩的时候，无意中捡了一枚“戒指”。真是天助我也，把这枚“戒指”送给妈妈不就行了吗。

我飞快的跑到妈妈面前把戒指送给妈妈。妈妈惊讶地问：“哪里来的”戒指？我说：“我在大商买的。”妈妈有一次严厉地问我：“这枚”戒指“到底是在哪里捡的？”我十分肯定的说：“是在大商买的。”

妈妈再次问我说：“你要不说实话，我就不要你了。”我只好告诉妈妈我在外面捡的。妈妈说：“儿子，你的心意我知道，我知道你非常想给我买戒指，但没钱买不起，你不能用谎话来让我开心呀。”听了妈妈的话，我感到很惭愧，虽然我捡的并不是一枚真正的戒指，而是一个小铁环。我诚恳地向妈妈道歉。

我以后一定要做一个诚实的人！

做一个诚实的人的作文 篇8

从小时候起，妈妈就常常告诉我不要说谎，而在学校，老师也经常提醒我们做人要诚实，但是我发现这世界上有太多人不诚实，而在生活里更是常常会遇到不诚实的人。许多人因为做错事情，心里害怕感到畏缩，总是不肯承认自己的错误，替自己说谎脱罪，不但不能解决问题反而雪上加霜。

记得上次在补习班的时候，因为自己的粗心而被偷走了音乐播放器，老师知道后就问所有的同学，谁有看到一台播放器，结果没有人承认也不当一回事。而在班上的同学也有许多人都不诚实，即使明明是自己犯的错，还不认为自己是错的，却一直执迷不悟。有时候我自己也会不由自主的伤害了周遭的'人，这时候想想实在是惭愧。

要做一个诚实的人也算不是一件容易的事，所以要常常提醒自己，与人相处一定要诚实以对，才能长长久久，每个人在成长过程中都有不诚实的记录，但只要知过必改、不要一错再错，就能做一个真正诚实的人。

做一个诚实的人的作文 篇9

我正在贵州玉屏县读书的时候，一天晚上我带了两只小仓鼠到广场去玩，俄然来了一个小伴侣，他和我正在一路玩，就正在我要回家的时候，他问我借小仓鼠说回家养一个礼拜，我问他的名字、学校和班级，本来和我们同校，我顿时借给了他。

一个礼拜的刻日到了，我去向他要小仓鼠，他说再喂几天，我承诺了，过了几天，我和妈妈去要仓鼠，我说：“仓鼠呢？”他回覆：“不见了。”“那呢？”我又问，“正在家里，我奶奶不正在家，我没有钥匙。”几天后他仍是没有还我，这个工作后来就不了了之了。

我感觉这件工作从头至尾他都正在骗我，由于他到时间不还工具，却要说推迟几天，最初老鼠没有偿还，也没偿还，这个工作对我的：一、不要的思疑一小我，也不克不及轻信一小我；二、恪守诺言，说到做到，就是诚笃的表示。一小我只要取信，人们才会相信他，卑沉他，情愿和他交往。

做一个诚实的人的作文 篇10

法国著名作家巴尔扎克曾经说过：“遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。”曾经有一件事让我理解了诚信的可贵。

暑假里的一天，妈妈给我和妹妹买了几块糖，妹妹吃了还想要。小姨走过来说：“糖对牙齿不好，不能吃得太多！”可妹妹就像什么都没听见似的，磨着要糖吃。我对妹妹说：“妹妹，等以后姐姐再给你买糖，好吗？”妹妹点点头答应了。

第二天，奶奶带我和妹妹出去玩。妹妹很不听话，到处乱跑。奶奶对她说：“你听话，我就给你买糖吃！”妹妹果然停了下来，乖乖的坐进小推车里。

在回来的路上我对奶奶说：“奶奶，咱们给妹妹买糖去吧！”奶奶说：“不能再让她吃糖，刚才我只是骗她的！”“可是我们答应人家的事怎么能不做呢？那样做是不讲诚信的！”我认真地对奶奶说。最后，我说服了奶奶，我们一起到商店，买了几块糖给妹妹吃。

回家后我把这件事告诉了小姨。小姨说：“这件事你做得对！做人就要言必信，行必果！”

做一个诚实的人的作文 篇11

那天周五晚上放学，我刚出校门，就听见有人在身后喊我，我想到一看，原来是班上的同学王明啊。

我问他有什么事，他说自己出了校门才发现自己身上没有带钱，但是他家离学校特别的远需要坐公交车，所以就想向我借两块钱。我看着他着急的样子，毫不犹豫的拿出了两块钱交给他。王明十分感激我，然后由于时间的问题，他就又急急忙忙跑到学校对面的车站等公交车了。我也冲他挥挥手，向家的方向走去。

过了一个周末的话，我周一的时候再去上学，我已经把王明同学借我钱的事情抛之脑后了。第二节课下课以后的大课间，王明来到我的座位面前，拿出来两块钱，我看着他的举动，感到有些莫名其妙，他说：“这是我上周五借你的钱，现在还给你，谢谢你了“听他这么一说，我才想起来有这么一回事。

王明真的是一个非常诚实的同学，我想在过了一个周末以后，他还能把这种小事放在心上，真的体现出来他做人的优秀品格。王明同学是我们学习的榜样。

做一个诚实的人的作文 篇12

以诚待人，以信取人，是我们中华民族的传统美德。

那是一个黄昏，我去文具店买一本作文本。因为顾客较多，营业员阿姨想尽快让顾客买到物品，便让我自己拿。我拿了本子以后，走出了文具店，感觉有点不对劲：这本子怎么这么厚呢？我仔细一看，原来是两个本子连在一起的。“啊！买一本还送一本！”我心里暗暗窃喜，一边哼着歌，一边走出了店门。我正想一蹦一跳向家跑，忽然听到身旁有位小朋友说：“阿姨怎么多找了一角钱？我要去还给她。”这句话把我从美梦中惊醒了，我飞快地跑回文具店，将那一个并不属于我的作文本放回了原处。这虽然是平平常常的小事，但是如果不及时改过，后果不堪设想。做一个诚实守信的人，才会得到别人更多的信任和理解。

诚实守信是做人的根本，因此，我觉得不是人人都能成为伟人，但人人都能做一个诚实守信的人，只有诚实守信，才能拥有朋友和欢乐。

做一个诚实的人的作文 篇13

美国总统华盛顿，小时候非常调皮，不好好学习。

有一天，他见爸爸出去办事了，心里想，这下可以玩个够了。

他玩了一会儿，累了，便坐在椅子上休息，无意中发现了一把斧子。他想：“这不是爸爸常用的斧子吗？让我来试试锋利不锋利。”

小华盛顿便跑过去，拿起斧子，就向一颗小树砍去。这一砍，把他吓坏了，树成了两段，他想：“坏了，这颗树是优良品种，爸爸知道了，一定会把我打一顿”。

小华盛顿的爸爸回来发现后，火上心头，说道：“是谁砍倒了这颗小树？”

小华盛顿说：“对不起，爸爸，这棵树是我砍倒了。”

爸爸不但没有生气，反而高兴的说：“我宁可少一颗小树，也不希望你说谎话，做人一定要诚实。”

以后，小华盛顿好好学习，终于当上了大总统。

这个故事告诉我们，做人一定要诚实，特别是我们请少年，更应该诚实守信，好好学习，只有这样，长大后才能成为对国家、社会有用的人。

做一个诚实的人的作文 篇14

昨天下午最后一节课的最后几分钟，老师让我们静息。我没有听老师的话，而是自己坐在座位上玩耍，老师很生气，罚我再写一遍午饭后的作业。无奈，我只好按老师的要求再做了一遍。等老师检查后，我赶忙跑出教室，结果耽误了放学的时间，让我姥爷在校门口苦苦的等了我好长时间。我害怕姥爷问我，就撒谎说我们那一组扫地。到了家，姥姥问我为啥回来这么晚？我又用同样的话回答了姥姥。姥姥疑惑的问我：“怎么又扫地？”这时我才想起前天刚值日过啊！原来说谎也这么难！我不好意思地低下了头，等着姥姥的责骂。可姥姥并没有这样做，而是对我说“错了，要敢于承认；知错，要马上改正。这才是一个听话的好孩子！”

这件事后，我暗暗地下了决心，今后我一定要做一个听话诚实的好孩子，在校听老师的话，好好学习；在家要听家长的话，完成作业外，帮干一些自己能干的活。

做一个诚实的人的作文 篇15

今天，我和我的小伙伴一起相约在公园玩球。

这个时候我一不小心把球踢到了邻居张阿姨家里，啪的一声，把张阿姨家的花盆还给打碎了。我当时非常的害怕，赶紧跑回了家。

到了晚上妈妈下班回家以后，来问我是不是做错了什么坏事。我突然想到了今天下午在公园玩球打碎了张阿姨家花盆的事情，肯定是张阿姨知道是我干的了，还跟妈妈说了这件事。

我心里很紧张，妈妈对我说，不要说谎，妈妈希望你是一个诚实的好孩子，只要主动承认自己的错误，我相信张阿姨会原谅你的。听了妈妈的话，我把事情的经过跟妈妈说了，并且主动承认了是我不小心打碎的。

妈妈听了我说的话，会心一笑说，对嘛，这才是好孩子。我也不好意思笑笑。于是妈妈拉着我去找张阿姨主动承认了自己的错误，张阿姨笑眯眯的说我是一个诚实的好孩子，我很开心。

我心想，我一定要做一个诚实的人。

做一个诚实的人的作文 篇16

“铃——”这急促而又令人心焦的铃声响了起来。“收卷！”随着罗老师的一声令下，同学们变得慌慌张张，不知所措。有的东张西望，像一只饥饿的狼在寻觅着食物；有的奋笔疾书，快速的答着卷子；有的早已完成了试卷，胸有成竹地交给组长。而我火烧眉毛，——因为我还有一道思考题没做完，这可咋办？

“黎绮璐，怎么还不收卷？”下面的组员抱怨道。唉，谁叫我是组长呢？如果不是，那该多好，还可以多做会。我无奈地走向后边，收起卷来。

当我收到我的位置的时候，同桌连忙说：“我说答案给你听，你快做！”我刚想下笔，可是又停了下来，觉得自己不应该这样做。“快点，我帮你收卷，顺便看着老师！”同桌好像比我还要急。可总是当我想写的时候，总是有一种奇怪的力量阻止着我。你一定得写，不写你就丢了六分，分数可是我们的命根啊！你不能写，即使你拿到这六分，但这也是虚假的，这样会令人更加看不起你！对，我不能写！“你收上去，我不写了！”我斩钉截铁的说道。同桌惊奇地瞪大了眼睛，但还是按照我的要求做了。我坐了下来，陷入了沉思……

试卷发下来了，虽然我只是得了91分，但我做到了一点——做个诚实的人。

做一个诚实的人的作文 篇17

诚实守信是一种美德，是一个人必需具有的。

记得那次考试，我正在做着题。突然，一只拦路虎挡在我的面前。我百思不得其解，时间过得飞快，还是先做后面其他的题吧。当我把其他的题做完之后回过头来又看了看这道题，还是不会。

这时，我脑海中冒出一个念头：抄书。因为书就在我的抽屉放着，甚至我都有把握迅速找到这个题的答案。可是不知道怎么回事，我害怕万一老师发现了怎么办？即使这次抄对了，下次我还能做对吗？于是我又纠结了半天，几分钟又过去了，最后我决定还是自己做吧。自己最终的这个小小的决定也让我如释重负。

其实做人就应该这样。一位登山运动员，在登山的过程中，由于所需的装备过于沉重，他就丢掉了一些，这样一下子轻松了许多。当教练员问他的时候，他还撒谎说都已经准备好了。途中突然遇到了溜雪，需要拿出雪钩，他却早就丢掉了，这下后果可想而知，他因为自己的撒谎，丢掉了自己的性命。

那就让我们做一个诚实的人，以诚待人，就能交到好朋友，以诚做事，定能成就一番伟业。

做一个诚实的人的作文 篇18

每个人心中都有一个梦，我的梦想是做一个诚实的人，如果你要问为什么，那就给你讲个帮事好了。故事是这样的：

有一家大型公司招收一个总经理，有一位年轻人走进了这家公司，准备应聘总经理，这时，广播里传来了这位年轻的名字，年轻人走了进去，老板一看到这位年轻人，一下子激动起来，说：“啊，啊，你来了，不认识我了吗？一开始，我还不是个老板，全靠你给我的经济支持啊，我决定让你来做总经理。”“不，不，我并没有给你什么经济支持啊，况且，就算有，我们也应该公平竞争。”

总经理突然话峰一转说：“恭喜你，你过关了。”年轻人问什么意思。经过一翻解释之后，年轻人知道了这是老板精心设计的一次考验，挑选了一位诚实的人来做总经理，而年轻人不仅诚实还很正直，所以年轻人就被老板看中了，还做了经理。

看了这个故事，你意识到诚实的重要性了吗？它是一种美德，我希望这种美德能够永远的传承下去。那样我们的国家会越来越美好，越来越和谐。

做一个诚实的人的作文 篇19

俗话说，人无信无立，在商业生活中学习生涯要讲究一个信字，诚信是公民的第二个身份证，缺少了它，就好比鱼离开了水，无法在这个社会中生存。

在生活中，有许许多多的东西，可谓是乱花渐欲迷人眼。但这些事物中，有几个把诚信放在第一位的？假奶粉把祖国刚刚绽放的花朵变得畸形。花花绿绿的小食品，虽然很好吃，但对于身体有害。泔水油，这个罪魁祸首使多少个可怜无知的孩子中毒，打破了梦想。这些人都没有诚信。

所以，作为一名中学生，应该继承中华民族的传统美德，在生活中以身作则，做一个诚实守信的人。

就像宋濂小时候，家里穷买不起书，就和有书的人家借，在约定的时间内抄完，跑出去还给人家，无论天气如何。因为宋濂诚实守信，所以人们愿意借书给他，而他因此而遍观群书，成为一名知识渊博的人才。

孔子在论语中说“人而无信，不知其可也”。人要诚实不欺骗他人，当然有时也可以有善意的谎言。

世界因为有了诚信而更加精彩，让我们携手共创美好的未来。

做一个诚实的人的作文 篇20

诚实守信是每一个人一辈子都应恪守的基本道德规范，更是人与人彼此交往时最重要的品德。那么，我们怎样做一个诚实守信的人呢？

要做一个诚实守信的人就要拒绝谎言，重视承诺。曾经有一次，我和我的好友约好下午一起去图书馆借书，可我在约定地点等到了晚上，忍着饥寒，最终没等到她。在回去路上，我看见了她与她妈妈在商店里买东西，当时，我并没叫她，而是一个人走回家。后来她给我打了一个电话，说她临时有事，所以就没来了。我回想回来哪一幕，嘴角露出轻笑，也并没有告诉她我等了多久，自然她也没有问我，而我只是轻轻挂下电话。

既然不能做到，那么当初又为何轻易许诺？既然都已经失约了，为何还要撒谎？我不解。

要知道，无论对大事或小事，你的承诺只要一经做出，就应该去兑现；而对你没有能力，不打算，不应该做的事，绝不要轻易去承诺。像我这样的例子还有很多，只是，既失信又撒谎的除了我的例子还有谁呢？

在此，我所要说的是：人生在世，做一个诚实守信的人，就如同在保卫自己的荣誉一样。所以，学会做诚实的人，就要懂得如何去兑现自己的承诺

做一个诚实的人的作文 篇21

在我的身边发生过一件事情，到现在它也使我忘不了。

那是一天的早晨，我去特长班学习，在路上我路过一个超市。突然，后面有一位阿姨对我喊，说：“小朋友，我去一趟超市，你帮助我看下电动车，我没带锁。”“那我还要去特长班。”我说。“没关系的，我很快就出来。”我只好答应了。

一分钟、二分钟、三分钟…十几分钟过去了，可还不见阿姨出来，我看了看手表，还有十分钟就上课了，这时，我脑子里闪过一个念头：如果我不帮阿姨，我现在不管了，反正阿姨也不认识我。可又一个念头闪过：如果阿姨的电动车丢了，阿姨一定会怪我。所以，我决定在这儿等阿姨，如果功课落下了，老师可以再给我补。这时，阿姨出来了，她把菜装在车筐里，拿了一个西红柿，递给我。我很激动地说：“谢谢阿姨！”说完，急急忙忙跑向特长班。

我还没走几步，阿姨骑着电动车对我说：“小朋友，快上车！阿姨送你去特长班。”我坐在后车座上，手里握着西红柿，我的心里像吃了蜜一样甜。到了特长班，老师微笑地给我们上课，好像在对我说：“你真是个诚实守信的好孩子！”

做一个诚实的人的作文 篇22

寒假的一天，我正在阅览室里津津有味地看书。突然，我看到了一处非常好笑的地方，刚想大笑时，发现周围静悄悄地，就赶紧捂住嘴，不让自己笑出声来。可谁知用力过猛，“嚓”一声， 不小心把书撕开了一条3厘米的口子。我一时心慌了，怎么办呢？

我环顾四周，大家都在埋头看书，管理员阿姨正坐在椅子上写东西，没有一个人注意我。我心想：算了，反正没人知道，我就把新书藏在书架里，溜之大吉吧！我把书放在书架上，刚想离开，脚底就像有强力胶水给粘住了，寸步难移。我转过脸，看见那个书宝宝好像在“呜呜呜”地哭，而其它书宝宝好像在指责我：“这个孩子真没教养，真是太过分了！”我心里咯噔了一下，重新捧起撕坏的书，慢悠悠地走到管理员面前，吞吞吐吐地说：“阿姨，我刚刚不小心把这本书撕坏了，我愿意赔偿！”阿姨接过书，亲切地说：“没关系，知错就改就是好孩子。你一定记住，做事要诚实，我们一起把书修好吧！”

书上这条粘痕，让我懂得了诚实的可贵。其实，做一个诚实的人一点儿都不难！

做一个诚实的人的作文 篇23

诚实是我们所有人不可或缺的行为。只有诚实的人才会受到我们所有人的欢迎和爱。

今天，我和孟媛一起走回家。当我们正要过马路时，我们发现一个叔叔正在打电话，从他夹克口袋里掉了50元。但是他没有发现。我们想跑过去把钱捡起来还给叔叔。这时，开三轮车的叔叔跑了过来，却发现他跑了过来，急忙下车。我用敏捷的手和敏捷的眼睛提前拿起了钱。然而，叔叔从我手里抢过钱，说:“孩子们拿我的钱干什么？”我一听到这话，就为叔叔感到委屈:“爷爷，这不是你的钱。这钱是前面叔叔的！”我故意大声说出来，画了不远处的叔叔。叔叔听到后，摸了摸夹克口袋，知道他丢了钱。他赶紧跑过去问道:"小女孩，你指的是谁的钱？"我从爷爷手里拿了五十元钱给叔叔，说:"这是你的钱，从你上衣口袋里掉出来的。"我叔叔拿了钱，一次又一次地感谢我，并坚持奖励我五元钱！我不想要它，祖父已经困惑地跑开了。

老实说，你做到了吗？

做一个诚实的人的作文 篇24

毛泽东说过：“老实人，敢讲真话的人，归根到底，于人民事业有利，于自己也不吃亏。爱讲假话的人，一害人民，二害自己，总是吃亏。”这句话告诉我们做一个诚实守信的人，对自己，对他人，对社会都是有利无弊的。

诚实是做人的基本原则，只有诚实的人才能获得他们的信任与自重。

这样一则故事：一位年轻人跋涉在人生路上，到了一个渡口的时候已经拥有了“健康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”七个背囊。当渡船停至江中时，风起浪涌、险象环生，舶公要求年轻人必须丢弃一个背囊，年轻人思索半天，竟把“诚信”抛向江中。你觉得他还有什么价值可言呢？而我们又该如何坚守诚信的绿洲呢？我有以下建议：1、正确看待社会中的不诚信行为。市场经济的大潮中难免泥沙俱下，鱼龙混杂。一些不讲诚信的人，见利忘义的行为只是社会前进大潮中的逆流漩涡。大多数公民和企业的诚实守信行为才是市场繁荣、经济增长的坚实基础。2、我们要学会做一个诚实守信的人，诚恳的待人，城市的学习、生活。

也许在我们经过渡口的时候，也会遇到故事中年轻人难以抉择的问题，但我们要记住，千万不能把“诚信”这个背囊抛弃！

做一个诚实的人的作文 篇25

妈妈是个生意人，她在家里经常说的一句话是：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”

有一天，妈妈带着我去文具市场买卡纸，用来做手抄报。来到文具市场，我看到在一个架子上有许许多多的卡纸，有大的、有小的、有彩色的、也有花的。我挑选了十张颜色不同的卡纸买了下来，花了十元钱。

回到家后，我发现红色卡纸竟然多了两张，心里暗暗地高兴，就大声地叫了起来：“赚到了!赚到了!阿姨多给了我一张卡纸!”我赶紧把这事情告诉了妈妈，妈妈说：“赶快把这两张卡纸带上，我带你去文具市场，送还给那个阿姨。”我大声叫道：“为什么?为什么?是她自己给我的，我干嘛要回去呢。”妈妈的表情一下子严肃起来，郑重地对我说：“孩子，做人要诚实，讲信用!”我只好听妈妈的话，去送还卡纸。到了文具市场里，当我将卡纸还给那位阿姨时，她起先显得有点惊讶，马上就用赞赏的语气对我说：“你真是一个诚实的孩子!”我听了心里一阵高兴一阵难为情。

是啊，做人一定要诚实，诚实比财富更重要!

做一个诚实的人的作文 篇26

这学期，我的收获可不小呢！其中有一件事给我留下了深刻的记忆。

每个星期天，我都要去美术班学画画。课间休息的时候，我和一个小朋友去培训班门口的小商店买汽水糖。我拿了一包，给商店的奶奶付了五角钱。那个小朋友也拿了一包，他没有付钱，还对老奶奶说：“我再到后面去看看。”我看到他鬼鬼祟祟地走到货架后面，然后偷偷地把汽水糖装进了自己的口袋。我看到后十分生气，心想；他这不是偷盗行为吗？

这个商店的老奶奶这么大岁数了还在辛苦地挣钱，他怎么能这样做呢？我不假思索地走到他面前，愤怒地低声问他：“你在干什么？”他捂着嘴巴小声对我说：“小声点，我偷了一包汽水糖。”我说：“快放下，要不然我告诉那个奶奶呢！”他说：“别告，我给你也偷一包。”正当他伸手再拿一包糖的时候，我叫住了他。小声对他说：“你不能这样做，这不是小偷的行为吗？你快把糖放回去，我把我的糖给你分一半。”他说：“好吧！”出了商店我分了一半糖给他，还给他讲了很多道理。

我感到很高兴，我不但帮老奶奶挽回了损失，还帮助那个小朋友改正了错误。

做一个诚实的人的作文 篇27

今天上午，我又读了一篇短文，名字叫《诚实的华盛顿》，主要讲的是：华盛顿7岁的时候，很想当一名军人，他打算做一把木枪，当自已的武器。于是，他就在自己家的庄园里转来转去，看看有没有合适的小树来做木枪。突然，小华盛顿看到了一颗不高不矮的树，树干正好可以做木枪。他马上跑回家拿着工具，来到庄园里，砍倒了那棵小树。这时，小华盛顿突然想起来一件事，自己砍倒的那棵小树，正是自己出生的时候，爸爸亲手为他种的一棵樱桃树。到了家，爸爸手中的皮鞭嘎嘎响，在这危急的情况下，华盛顿主动给爸爸承认了错误。爸爸说：“你承认了错误，爸爸原谅你。承认错误是英雄行为，我很高兴，因为那比一千棵樱桃树还要珍贵”。

读完这个故事，我不禁想起，有一天，老师让我们拿八块钱买复习资料，早上上学的时候，妈妈说：“你自己拿吧，在我包里”。我拿出妈妈的钱包，拿了几块钱，可是我怕不够，就查了查，这时我才发现，自己多拿了一元，就说：“妈妈，我多拿了一块钱，现在我把钱给你！”妈妈说：“你做的很对，钱并不重要，重要的是诚实。”

我觉得在生活中诚实就是最宝贵的金子，所以，我要学习华盛顿的诚实，做一个诚实的好孩子。

《我们是大班的小朋友》教学设计1

教学目标：

1、认识几种常见的叶子，能分辨出它们的形状。

2、知道各种叶子的特点用途及变化。

3、会用几种叶子拼出一幅美丽的图画，以激发学生热爱花草树木的情感。

教学重难点：

知道各种叶子的形状及随季节变化的特点。

教学准备：

课前收集各种叶子

教学过程：

一、谈话揭示新课，板书课题

二、读小诗

当叶子星星点点出现在枝头的时候，

它告诉我们，

春天来了！

三、认识各种叶子

1、出示各种叶子

（1）说说自己收集的是什么树的叶子，是什么形状的。

（2）用“（）叶子像（）”练习说话

2、互相欣赏各自带来的叶子

3、说一说：

（1）这些美丽的叶子在不同的季节里，颜色一样吗？

有许多植物的叶子，到了秋天就会变色，并慢慢落掉，说出这些植物的名字，再画一画。

（2）还有一些植物，它们的叶子一年四季都是绿色的，说出这些植物的名字，再画一画。

四、巧手制作坊

1、方法：

（1）把卡纸上的两张个圆盘分别剪下来，并把圆盘上划有斜线的部分挖去。

(2）根据落叶树木的生长特点，把这些树叶在一年中的颜色变化用彩笔描画出来，剪下，贴在下圆盘的四个圆圈内。

（3）将上、下圆盘放在垫纸板上，用锥子在圆盘中心处钻孔，然后用揿扣把两圆盘整合在一起。

2、学生动手制作，师指导

五、操作与欣赏

1、用手指在做好圆盘缺口处拨动圆盘，看看一年四季中树叶的变化。

2、同桌比赛：看谁能准确、快速地把四季中树叶的变化找出来。

3、转的快的，说得好的奖励一颗五角星。

4、比一比，谁的星星多。

六、携手共享

这么美丽的叶子，能拼出许多漂亮的画面来，下面我们看一看谁的小手最灵巧。

1、用自己收集的叶子剪拼画面

2、作品欣赏。

《我们是大班的小朋友》教学设计2

教学目的：

1、让学生根据自然灾害发生的规律和特点，学会自救自护。

2、能学会采取积极有效的措施，尽量的减少损失。

3、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对消防安全的重视。

4、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的消防规则，知道发生火灾后应该怎样做，平时注意怎样预防火灾。

课前准备：

1、让同学们收集有关消防事故的新闻。

2、组织学生排演小品。

3、选好及训练班会主持。

4、了解一些基本的消防知识。

教学过程：

一、发生自然灾害时的自救自护

1、生活中都有哪些自然灾害？

学生讨论、交流。

如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火灾等。

2、发生这些自然灾害时应该怎么做？

学会小组先讨论发生地震时怎么办？

交流：

（1）不惊慌失措，不要去阳台或窗下躲避，不要拥向楼梯。

（2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房间里。

（3）在学校要听从老师指挥，安全疏散。

模拟演示。

二、消防安全教育

1、发生火灾时怎么办？

（1）看火灾资料片。

（2）讨论交流。

（3）模拟演示练习

（4）主持小结：

人们的生活离不开火。但是火如果使用不当或者管理不好，就会发生火灾，严重威胁人们的生活，给我们的生命财产和国家的建设发展造成巨大的损失。因此消防安全十分重要。今天我们就一起来学习消防安全的有关知识。

2、消防安全知识竞赛（抢答形式）

（1）火灾的预防包括哪些？

（2）易燃物品应该怎样放置？

（3）平时用电炉取暖对不对？有什么影响？

（4）蜡烛为什么要及时熄灭？

（5）年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮？

（6）发生火灾时，要拨打什么报警电话？并且要说清楚什么？

（7）小学生能不能参加灭火行动？

（8）从失火的楼房内怎样逃离危险？

3、看模拟表演，议一议：

（1）表演内容：一名小学生放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火？

（2）议一议：

①表演中的小朋友违反了什么规定？

②我们应该怎样预防火灾？

（3）把小朋友的错误纠正过来。

（4）谈心得体会。

4、模拟练习：

集体演示当在参加集体活动时意外发生火灾应该怎样做……

5、小结：

（1）同学们小结：

通过这次活动，你懂得了什么？

（2）班主任小结：

消防知识我们一定要牢记，平时预防为主，因为生命只有一次，幸福快乐掌握在你自己的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，保护自己的人身安全。

三、发生其余的自然灾害时该怎么做？

交流讨论。

1、演图片，找错误。

2、如何向家人或好朋友作宣传。

3、小结：要学习自救互救知识，科学救人。

《我们是大班的小朋友》教学设计3

一、教学活动目标

知识目标：

让学生通过研究，了解让纸“站”起来的方法，探究影响纸“站”稳的因素，了解生活中其他物品的稳定性与这些因素的关系。

能力目标：

在对比实验中养成学生观察与倾听的习惯。在研究过程中培养学生发现问题，并通过自主探究解决问题的能力，以及学生能够运用方法解决实际问题并在生活中加以应用的能力。

过程与方法：

本次活动通过三次由浅入深的实验，使学生熟练掌握了实验的操作步骤，能够充分考虑到各种因素的影响，合理设计对比实验验证自己的猜测是否准确。

情感、态度、价值观：

在活动中，帮助学生树立用实验法、比较法等科学的方法求证问题的观念，培养学生克服困难、团结协作的意识以及严谨的科学态度和不断探索的精神。

二、教学准备

教师准备：

课件、拴鱼线的纸、大小相同的纸、高度不同的纸、重量不同的纸、底面积不同的纸、风扇。

学生准备：

剪刀、格尺

三、教学流程

1、创设情景、确定主题

教师从一个小游戏导入本课。由一张拴着鱼线的纸“站”在桌面上这一有趣的现象，引起学生对纸的兴趣。然后，用一张普通的纸重复实验，出现截然不同的结果，由此引入课题——《让纸“站”起来》。

2、发现问题，自主探究

（1）让纸“站”起来

揭示课题之后，首先教师提出让纸“站”起来的要求。学生根据要求进行活动，想尽一切办法让纸“站”在桌面上。教师将比较有特点的作品摆在讲台上，然后请同学们想一想，“这样一张平面的纸，是怎么站起来的？”从而得到“通过改变纸的形状，可以让纸‘站’起来。”这一方法。

（2）让纸“站”得更稳

①纸“站”得更稳与形状有关

教师根据前一个实验内容提出难度更高的要求——“看谁想到的方法能让纸‘站’得更稳以及为什么要这样做？”。学生完成作品之后，先在组内进行第一轮选拔，然后每组推荐一个作品在全班展示。

接下来，请同学们猜一猜，“哪一个作品站得更稳？为什么？”此时，学生提出的看法都是自己的猜测，引导学生讨论“怎样用科学的方法加以证明。”之后，学生提出各种不同的方法，并在不断的致疑和完善中，总结出实验步骤。各组派一个代表按照实验步骤，对推荐上来的作品加以验证，并得到结论——纸“站”得更稳与形状有关。

②纸“站”得更稳与高度、重量、底面积有关

学生猜测“纸‘站’得更稳还与什么因素有关？”，总结归纳成三个因素，分别是高度、重量、底面积。各组选择一个研究内容，用上一个环节的方法加以验证。各组演示验证过程，并揭示结论——让纸“站”稳的因素有形状、重量、高度、底面积。

③在生活中的应用

结合让纸“站”稳的四个因素，联想到生活中的其它物品。教师首先讲述自己遇到一个问题。“前不久我刚刚搬家，为了装饰房间，买了一个漂亮的花瓶，还有一些富贵竹。谁知，我把竹子插到花瓶里的时候，花瓶总是东倒西歪的站不住。”学生针对这一具体问题，提出解决的方法。

教师出示生活中的其它物品，请学生观察“这些物品通过改变什么因素达到稳定的目的？”学生列举生活中类似的例子。

四、活动延伸

学生通过本次活动了解形状、高度、重量、底面积这四个方面不但是影响纸“站”稳的因素，而且也影响着其它物品的稳定性。通过改变其中任何一个因素都可以达到更稳定的目的，从而解决生活中遇到的实际问题。让学生能够将学到的知识应用于生活，服务于生活。

《我们是大班的小朋友》教学设计4

活动目的：

让学生明白自我保护的重要性，知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害，应该怎样去防范。

活动过程：

1、给学生讲述在家庭生活中发生的一些伤害事故，提高学生警觉。

2、读文，明白自己该怎么做

3、交流：

课文中讲述了哪些情况？

①烧水时；

②使用高压锅时；

③煤气、燃气器具的使用；

④不要用湿手触摸电器；

⑤家人触电时采用的措施；

⑥使用电风扇、洗衣机时；

⑦不要在居室、和阳台上追逐打闹；

⑧不要将钮扣、珠子、图钉等东西含在嘴里，说笑吵闹；

⑨不要拿道具比划、打闹；

⑩不要拿飞镖、棍棒等互相打斗；

4、我们应当时时注意哪些问题？

玩小动物应注意的问题；皮肤出血时的处理；沙子进入眼里的处理；独自在家时怎么做；发现屋内有效透时：不能按时到家是怎么做；课间活动怎么做；遇到这些情况，我们该怎么做？

5、模拟练习：

集体演示意外发生时应该怎样做：比如，皮肤出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么做……

分组练习。

6、总结：

要知道哪些是对的，哪些是错的，提高自我防范能力。

《我们是大班的小朋友》教学设计5

【活动目的】

1、通过本课的学习，培养学生环保和可持续发展的意识。

2、使学生知道回收垃圾、变废为宝对我们的生活和社会发展有着积极的作用；培养垃圾回收意识，自学进行垃圾分类。

3、通过实验，让学生了解垃圾处理的方法，并能自主设计更多的处理方法。

4、通过活动，培养学生的观察、想像、辨别分类和解决实际问题的能力，激发其创新、探索的兴趣。

【活动准备】

录相、口香糖

【活动时间】

1课时

【活动过程】

一、看一看

观看录相：参观废纸加工厂，明白回收一吨废纸并把它加工成纸的意义非同小可：把一吨废纸加工成再生纸比生产一吨纸可节约用水100吨，减少水污染35%，少砍大树17棵，制成再生纸800千克。

二、查一查

引导学生走出校门，进行社会调查，到图书馆去查找资料，了解垃圾处理的基本方式。

三、说一说：研究垃圾的处理办法：

1、提问：那么如何来处理这些垃圾呢？

2、分组讨论，并设计处理垃圾的方案，由组长负责写下来。

3、全班交流：比一比，哪组的方案最科学合理？

4、上网了解世界上对垃圾的处理办法。

1）垃圾分类。

垃圾混装是把垃圾当成废物，而垃圾分装是把垃圾当成资源；混装的垃圾被送到填埋场，侵占了大量的土地，分装的垃圾被分送到各个回收再造部门，不占用土地；混装垃圾无论是填埋还是焚烧都会污染土地和大气，而分装垃圾则会促进无害化处理；混装垃圾增加环卫和环保部门的劳作，分装垃圾只需我们的举手之劳。

2）垃圾回收。

生活垃圾中,铝制易拉罐再制铝，比用铝土提取铝少消耗71%的能量，减少95%的空气污染；废玻璃再造玻璃，不仅可节约石英砂、纯碱、长石粉、煤炭，还可节电，减少大约32%的能量消耗,减少20%的空气污染和50%的水污染。回收一个玻璃瓶节省的能量，可使灯泡发亮4小时。回收1吨废纸能生产好纸800千克，可以少砍17棵大树,节省3立方米的垃圾填埋场空间，还可以节约一半以上的造纸能源,减少35%的水污染，每张纸至少可以回收两次。办公用纸、旧信封信纸、笔记本、书籍、报纸、广告宣传纸、贷物包装纸、纸箱纸盒、纸餐具等在第一次回收后，可再造纸印制成书籍、稿纸、名片、使条纸等。第二次回收后，还可制成卫生纸。

3）垃圾变宝（堆肥、发电等）。

中国国家环境保护总局向社会公布了处理城市垃圾的行动方案。这个方案规定，今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。

4）垃圾填埋。

5）垃圾焚烧。

四、做一做

课上做一做口香糖垃圾的处理实验，课后到学校和社区宣传正确的垃圾处理方法。

《我们是大班的小朋友》教学设计6

一、激发兴趣，引入正题

教师：小朋友，你们谁家有电话呢?请举手。

(十几位小朋友举起了手)

教师：谁打过电话?请说说你是怎么打电话的好吗?下面请打过电话的小朋友告诉大家，希望大家注意听。

二、初步了解打电话的知识

教师：请王淳小朋友先讲。

学生1：那天，我大舅来电话，找我妈有事，妈妈跟大舅说话后，我对妈妈说：“妈妈，我也跟大舅说几句话好吗?”妈妈把话筒给了我。我拿到话筒放在耳边，就听到大舅的说话声，“你是淳淳吗?”我高兴地说：“是我。”“你要好好学习，取得好成绩，过年我就奖励你。”我说：“我记住了。”

教师：谁还能说一说?

学生2：星期天，我正在做作业，电话铃声响了，是爸爸来电话了。嘱咐我在家听妈妈的话，在学校听老师的话。

学生3：我看见妈妈跟我小姨通电话。妈妈先拨通了号码，然后拿起话筒：“喂，你是秀丽吗?请你有时间到我家来玩吧!”小姨说：“姐姐，下星期天，我一定去。再见!”“再见!”

(踊跃发言的一个接着一个……)

教师：刚才，小朋友们说得很好。那么，打电话应注意什么呢?请你们认真听讲。

三、创设情景，让学生尝试打电话的乐趣

教师：小朋友，今天我们跟谁玩电话游戏呢?不是爸爸，也不是妈妈，更不是给叔叔阿姨，而是给你的好朋友小亮打电话。为什么要打电话呢?因为今天是小亮的生日，你要通过电话来表达对好朋友小亮生日快乐的祝愿。请小朋友记住，通话时要热情大方，用礼貌语言，并且语言要简洁明了。讲话时要面带微笑，声音不要过高。不要忘了开头问好，结束说再见。

小朋友，打电话时注意的问题，记住了吗?

学生：(齐)记住了。

教师：好，下面我们来玩打电话的游戏。

四、模拟表演，尝试成功的喜悦

教师：小朋友们请观看王淳和王健的表演。

(王淳表演小亮，王健表演小亮的朋友)

学生：王健拿起话筒用手比划一下，表示拨通了电话。

“喂，你好!我是你的好朋友，今天是你的生日，我向你表示祝贺，祝你学习进步!”

“谢谢你!”

“再见!”

“再见!”

(教室里响起了掌声。顿时，教室里热闹非凡)

“喂，你是小亮吗?”

“我就是。”

“今天是你的生日，在你过生日的日子里，我代表我们全组的同学向你表示祝贺!”

“谢谢!”

“不客气!”

“再见!”

“再见!”

(参加表演的一对接一对，小朋友们真正陶醉了。可是王彩云小朋友始终未敢向前参与，在老师的示意和鼓励下，王彩云终于拿起了话筒。开始说话不连贯，心情有些紧张，经老师的一再鼓励，她才大胆地与好朋友小亮通了电话。全体师生为她鼓掌，加油。)

(课后，小朋友们深有体会地说：“老师，这节课，我玩得真开心哪!”)

评析

本节课，教师的角色已发生变化，由教授者转变成为学习的合作者。这一探讨，有相当的积极意义，应大力提倡。学生也由听课者转变为学习的主动参与者，课堂上的主人。学生由被动地接受知识，变为自己的亲身体验。教师由灌输变为指导，学生由认真听变为自己动手。这堂课，较好地完成了教学任务，注重了自主、合作、探究教学模式的运用，为充分地发挥学生的创造性创设了广阔的空间。同时，这堂课也充分体现了学生是课堂的主体，教师是主导者。

《我们是大班的小朋友》教学设计7

活动对象：小学三、四、五、六年级

活动背景：为了更好地开展学校劳动教育实践活动，开发课程资源，拓宽学生的科学知识视野。

设计意图：由于现在学生所处的“社会地位”“家庭地位”太优越，以至于他们除了学习活动之外,很少去接触和了解其它的知识。设计这样一次综合实践活动,并不是为了让学生掌握什么知识,而是想让他们通过这样一次活动,去接触和认识学习活动以外的生活,身心得到愉悦,自我价值得到体验。

活动目标：

1、知识目标：使学生能认识一些农作物,并能了解有关它们的一些基本知识。

2、能力目标：

（1）学会查找、收集、整理资料。

（2）培养学生观察、具有分析问题和解决问题的能力及美化环境的能力。

3、情感目标：

（1）通过活动，使学生的身心得到愉悦，经过观察、动口、动手、动脑之后，自我价值能得到体验。

（2）通过活动,学生能更加珍惜劳动成果，加深理解“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的真正含义。 活动计划：

1、调查时间:二周

2、调查内容:各种农作物的名称、种植时间、成熟时间、营养或用途是否开花、科属等。

3、调查方式：实地观察，实地查找有关资料，自主选择调查对象进行调查。

4、活动成果形式：学生习作、图画、歌唱，学生谈经历体验，心得体会等。

活动准备：

1、每小组准备一本访察记录本。

2、联系一个种植农作物的典型村。

3、教师或有条件的学生可准备照相机或摄像机。 活动过程：

一、田埂漫游，疑团重重

1、谈话导入

师：同学们，你们知道我们吃的粮食和蔬菜都是谁种植出来的吗？

生：农民！

师：那你们能说得出哪些农作物呢？

《我们是大班的小朋友》教学设计8

一、指导思想

一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，积极探索课程改革新路，着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，发展学生的全面素质，满足学生成长的需要，培养学生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。二是以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。

二、活动目的要求

1．增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。

（1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。

（2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；

（3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。

2．主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。

（1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系；

（2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力；

（3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作；

（4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。

3．掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。

（1）反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。

（2）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度；

（3）了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。

4．进行课题实验和课题研究等。在广泛的调查、采访和实践过程中不断积累丰富的各种知识，撰写实践性的记录等。发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。

（1）学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施；

（2）形成自主收集信息和处理信息的能力；

（3）开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究；

（4）养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神。

三、课程目标

1．情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2．知识目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3．能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。

4．人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。

四、活动措施和注意事项

1．课题的选择力求从本地资源入手，从培养学生应具备哪些方面的综合能力进行全盘考虑，要对提出的课题进行反复的论证，在开展活动课之前，要尽可能地激发。

2．通过实践活动，增强学生的探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的联系，培养学生的社会责任感。

3．积极开发综合实践活动校本课程，初步形成具有本地、本校特色的校本课程体系。

4．注重与其它学科领域的合理整合，提高综合实践活动实效。

5．积极开展多种形式的综合实践活动，开发具有学校特色、本地资源特色的综合实践活动课程的主题内容，与教导处、德育处联手，开展丰富多彩的综合实践活动。

6．努力探索对综合实践活动过程中学生活动情况的评价机制，注重综合实践活动的过程性评价。

7．努力体现学生活动的自主性、探究性，引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动，帮助学生学会发现，学会探究，形成发现问题与解决问题的能力。

五、教学时间安排 ：每周安排1课时

制作动物的标本----千姿百态彩蝶飞

准备阶段:

1. 教师准备： 多媒体课件。

2. 学生准备：

(1) 回忆课外自己在哪些地方见过蝴蝶以及自己对蝴蝶知识的了解。

(2) 课前收集蝴蝶的图片和标本。

教学目标:

（1） 学生通过各种途径收集各种蝴蝶的标本和图片， 了解蝴蝶标本的制作 方法， 了解各种蝴蝶的相关知识。

（2） 培养学生对大自然中蝴蝶的喜爱。

（3） 培养学生收集信息、 整理信息的能力。

（4） 培养学生合作交流能力。

教学过程：

（一） 激发兴趣， 导入新课：

1、 课件出示大自然中的各种蝴蝶图片， 师生共同欣赏。

2、 教师导言： 自 古以来， 蝴蝶就是美丽的代名词， 它的体态轻盈、 舞姿优雅。 每到春暖花开的季节， 在祖国的原野、 溪畔、 山谷和花园， 到处都可以看到许多美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞， 为大自 然的春光平添许多景色。 今天， 让我们一同走进大自 然， 走进蝴蝶的王国。（ 出示课题： 千姿百态彩蝶飞）

（二） 探究活动一： 收集蝴蝶的标本和图片。 （课前收集， 课堂上汇报展示）

1、 联系实际谈谈自己对蝴蝶的认识。你在哪儿见过蝴蝶？ 蝴蝶有什么特点？ 你还知道关于蝴蝶的哪些知识？

2、 介绍自己收集的蝴蝶标本和图片。蝴蝶的图片可以从书籍、 明信片、 邮票中收集， 也可以上网去收集。 你还可以走进大自 然， 捕捉美丽的蝴蝶，

把它夹在书页里， 制作成一个简易的“蝴蝶标本” 。全班交流： 你收集了哪些蝴蝶的图片和标本？

3、 了解蝴蝶标本的制作方法。 （出示蝴蝶标本）一些同学带来了精致的蝴蝶标本， 你知道它是怎样制作的吗？ （出示制作方法和图片） 捕捉： 用蚊帐布做一个漏斗状的捕虫网。 用网捕捉时动作要轻快， 这样才能保证被捉的蝴蝶体形完整。 特别注意不要损坏它的触角。压制： 把蝴蝶用纸夹住， 用手轻捏头部使之死亡。 捏时要注意保持体形和各器官完整无缺。 用吸水纸或皱纹纸将蝴蝶腹部的内脏全部挤出（ 也可用注射器吸出） 。定型： 将挤去内脏的蝴蝶用大头针固定在纸板或木板上。 固定时可以保持它展翅飞翔的形状， 也可以保持它停留在花朵时的静止形态， 然后放置阴凉通风处风干。入盒： 准备一个纸盒， 在盒盖中央挖一个长方形或正方形的孔， 用 透明纸或玻璃将这个长方形或正方形的孔盖严。 在纸盒的底部平放一些脱脂棉花， 买一个樟脑球捣碎， 遍撒在棉花上。 最后将风干的蝴蝶平放在棉花上， 盖上盒盖， 标本就完成了。 如果你在盒内放一些风干了的花草， 标本将更富有自 然生态之美。同学们了解了蝴蝶标本的制作方法， 有机会在爸爸妈妈的帮助下也来做一只蝴蝶标本。

（三） 活动二：

1 、 同桌合作完成“蝴蝶板报” 。刚才， 大家展示自己的蝴蝶图片和标本， 现在请同桌两位同学把图片和标本汇集起来， 办一张“蝴蝶板报” 看那两位同学的板报办的最好。评一评谁的板报最好

2、 下面， 请每人提供一幅蝴蝶图片或一个标本， 按下图粘贴标明蝴蝶名称、资料来源、 制作者建成我们的“蝴蝶王国” 。 （教师引导学生完成）

（四） 作业：

1 、 搜集至少3 个蝴蝶网站。

2、 建一个你自己的“蝴蝶王国” 文件夹， 建立蝴蝶图片资料库。

《我们是大班的小朋友》教学设计9

活动准备：

1、带幼儿参观过小学。

2、自带书包、学习用品。

3、小学的环境、小学生学习的图片，相应的字卡。

4、音乐《玩具兵进行曲》；课件；礼物若干。

活动过程：

1、回忆参观情景，比较小学与幼儿园的不同之处。

师：上次我们小朋友去参观了小学，你看到了什么？你觉得小学和幼儿园有哪些不一样的地方呢？

幼儿自由讲述，老师根据幼儿的回答出示相应的图片。

评析：活动一开始让幼儿回忆参观小学的情景，然后再比较小学与幼儿园的不同之处，有利于幼儿记忆智力与分析比较智力的发展。

2、翻图讲述，知道怎样做个小学生。

（1）老师：小朋友观察的可真仔细，小学和幼儿园有这么多不同。你们喜欢上小学吗？要想成为一名小学生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那应该做到哪些事呢？请和好朋友说一说。

（2）个别提问。

老师根据幼儿的回答出示相应的图片。并整理成一句完整的话。

（3）除了刚才小朋友讲到的这些，还需要做到哪些呢？我们一起来看看。（补充没讲到的）

（4）老师完整的小结一次。（出示字卡：小学生要做到：早睡早起不迟到；爱学习、勤动脑；爱劳动、讲礼貌；团结友爱不忘掉；小书包、整理好，高高兴兴上学校。）

评析：这个环节通过先让幼儿说说怎样做个小学生，再结合图片老师把他们的回答概括成一首朗朗上口的儿歌，有利于

幼儿的理解智力的发展。对于一个人的知识，是以理解为准，理解了的才算认识，才成为有用的知识，才是开发智力的基础知识。不同的幼儿对与不同的事物有不同的理解，作为学生的理解，主要是提高知识水平，提高思维能力。

3、认识书包，了解书包的结构。

（1）相互介绍书包，认识书包的结构。

师：书包可是小学生的好朋友，我们小朋友也即将成为小学生了，你们的爸爸妈妈已经为你们准备了一个书包，那你们的书包是怎样的呢？请你拿出来向你的好朋友介绍一下。

（2）请1-2个幼儿介绍自己的书包。认识书包的各个部分、颜色、图案。

评析：在这一环节中老师通过让幼儿自由、大胆地讲述自己书包的特点，给幼儿开创了一定的思维与语言空间，提高了幼儿的语言智力。

4、操作探索，学会整理书包。

（1）师：书包有什么用？（放书和本子、一些学习用品）那你们会自己整理书包吗？我们去试一试。

幼儿自由整理书包，老师巡回观察，注意幼儿整理书包的不同方法。

（2）请两位用不同方法整理书包的幼儿示范一遍大家看，要求边整理边讲述并解释这样整理的原因。

（3）然后讨论：你觉得谁整理书包的方法好？为什么？

（4）老师小结：把铅笔、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到书包里，拉好拉练，这样不会弄断铅笔、弄丢橡皮和尺了，用的时候一下子就能找到了；把练习本叠整齐后再放入书包的外层，而书叠整齐了放在书包的里层，大小分开来放找起来就更方便了，而且也不会把书本弄破、弄皱了，最后别忘了拉好拉练。

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（5）再次练习整理书包。

师：现在我们再来整理一次，看看谁会用刚才的好方法又轻又快地整理。

表扬整理快的幼儿，鼓励动作慢的幼儿。

评析：幼儿从以往“老师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱出来，真正成为活动的主人。在让幼儿自由整理书包的过程中，为幼儿提供了一个比较自由的空间，孩子完全按照自己的想法，大胆的整理，虽然在活动中幼儿整理书包的方法都不同，但也有利于幼儿自学智力的发展。再让

幼儿比较不同整理书包的方法。也有利于幼儿的比较和判断智力的发展。最后再次操作过程，提高了幼儿的运用智力。

5、赠送礼物，表达师幼互爱之情。

（1）边放课件边朗诵儿歌《礼物》。

老师：小朋友都学会了整理书包，真棒！老师相信你们一定会成为又聪明、又能干的小学生，虽然你们即将离开幼儿园，老师不会忘记你们，你们会忘记幼儿园里的老师和和小朋友吗？你们要离开幼儿园了，老师要送一份礼物给你们。你们想知道是什么礼物吗？好，请大家一起来看。

（2）找礼物。

老师的礼物喜欢吗？现在呀这些礼物已经悄悄的藏到了你们的课桌下，你们赶快把它找出来吧，看看你得到了什么礼物。（幼儿找礼物）

（3）老师的礼物都收到了吗？那你们想不想也送份礼物给老师和小朋友？现在就背上我们的书包，排好队回到教室去做一做吧。

评析：最后这一环节通过赠送礼物，让幼儿在愉快兴奋的气氛中感受老师的热爱之情，提高幼儿的爱心智力。

活动延伸：

制作礼物，互相赠送礼物。

继续培养幼儿的构思智力、想象慧力等。

活动目标：

1、知道自己将要成为小学生，了解小学生的学习和生活常规。

2、认识书包，学会整理书包，知道整理书包的重要性。

3、积极向往小学生活，同时不忘幼儿园的老师和同伴。

4、增强理解智力、分析能力、爱心智力等。

《我们是大班的小朋友》教学设计10

1、饮食与健康活动由来：一日三餐是人们生活中的大事，俗话说：民以食为生。健康的饮食能提供人体生长、生存所需要的基本营养，让人们拥有强健的身体、充沛的精力、拥有健康的人生，对于处在生长发育时期的学生来说就尤为重要。但是，生活中不少学生没有良好的饮食习惯，不卫生、不合理、不科学的饮食现象在学生中普遍存在。因此，展开这次活动对学生来说，既比较实用又非常有价值。活动目标：通过活动，让学生了解饮食与健康的密切联系，了解不同食物的营养价值，养成科学合理的饮食习惯，关注自己与他人的健康。活动准备：

一、提出活动主题：

不管是胖还是瘦，都与饮食有直接的关系。你了解我们的饮食情况吗？我信的饮食是否科学？饮食是否均衡？我们的身体健康吗？哪些食物对我们的生长有好处？哪些食物给我们的身体带来伤害？根据你的实际情况，确定一个感兴趣的活动主题，在班里交流一下，看看哪些同学与你的共同的想法？哪些同学想研究的主题与你的有一定联系，组成一个活动小组，明确小组的活动主题。

二、制定活动方案师：

活动主题出不了，那还是第一步哟！要使活动开展得有声有色，可一定要有明确的.活动计划，与小组同学一起，对活动过程中主要研究什么，怎样活动、人员分工等方面进行具体的安排，相信你们一定能制定出一份周详的活动方案。小组在书上填写小组活动方案。

三、活动准备：

1、利用课余时间，收集、整理饮食与健康方面的资料。2、向父母、老师或身边的厨师了解各种菜谱中的营养搭配技巧。3、编制调查表。4、关注身边肥胖或消瘦或体重正常的人员，确定调查对象。活动过程：一、交流、整理资料1、你找到了哪些有价值的资料？与同学们分享吧！2、通过资料的收集与整理，你了解了什么？发现了什么？明白了什么？二、调查与分析1、同学们，你平时的饮食卫生吗？有没有做到饭前便后洗手？有没有吃过期、变质的食品？你的饮食习惯科学吗？你周围的人呢？围绕这些内容展开一次调查，了解一下你和周围人的饮食卫生。

2、分小组设计调查表。

3、学生调查。师：在我们周围的同学中，有不少“小胖墩”或“豆芽菜”，他们平时吃些什么呢？他们的胖与瘦和他们的饮食有关系吗？请你作一个小调查，现试着分析一下原因。活动地点：学校、家庭、小区。活动时间：一周。分散在平时。

4、调查汇报：你是用什么方法进行调查的？观察分析小组成员的调查结果，你从中发现了什么？师介绍方法：《学会分析事物之间的关系》

5、撰写调查报告通过以上资料的收集与整理，调查与分析，前后联系起来看，你发现了什么？撰写小组的调查报告。三、实践活动针对学校菜肴的实际情况，结合有些同学偏食、厌食等不科学的饮食习惯，开展一次科学饮食宣传活动，可自由组合进行设计，以建议、提醒食堂工作人员合理搭配膳食，确保学生的均衡营养，提醒、教育身边的同学吃饱、吃好、吃出健康的身体。

1、分组讨论，动手设计一条宣传标语或拟写一份倡议书。

2、收集整理有关饮食与健康的资料，下发给食堂工作人员。

3、在学校、家庭或社区等场所进行宣传。

四、拓展性活动。

以小组为单位，开展一次“我是小小营养师”设计活动，比比哪组的设计棒！五、活动总结1、汇报与展示（1）组内交流收集的资料，调查的内容，分析的结果，展示活动方案和活动资料，整理活动所得、改进之处。（2）班级汇报，互相学习，共同分享。（3）交流典型的事例、倡议书等材料，展示“我是小小营养师”设计成果。2、收获与体会。通过参与本次主题活动，我们亲身体验到了资料收集、调查分析、设计宣传等活动，一定有许多收获与体会，把它们写下来吧！学生写“我的收获”并交流。

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活动背景：

春天到了，树木重新焕发了生机，它们为城市增添了绿色，它们为了人类带来了清新的空气。让我们一起走进春天，走近树木，感受大自然的魅力吧！

活动目标：

1.培养学生热爱大自然的情感和热爱科学的精神；

2.进一步了解人与自然的关系；

3.增强学生的环境保护意识；

4.培养学生热爱家乡的品质；

5.引导学生热爱树木、保护树木，与自然和谐相处。

活动准备：

1.明确活动目的和意义；

2.查找相关资料；

3.纸、笔、卷尺、三角板。

一、导入

老师今天给大家带来一道文化小点心，请大家欣赏一段音乐。

（放音乐，激发学生欣赏大自然的美景和情感体验）

闭上你的眼睛，在欣赏音乐的同时，你的脑海里出现了怎样一幅景象呢？跟着老师一同走进这个世界吧！

在清晨的山林里，阳光透过树木倾泻而下，一层层，像薄薄的沙，四周幽幽静静，偶尔几声鸟叫，打破了山林的寂静。漫步山林之中，树木郁郁葱葱，百花姹紫嫣红，争奇斗艳，令人目不暇接，采撷几朵，不知不觉已陶醉其中。

（音乐结束）

同学们，谈一谈你刚才漫步山林的感受吧！

二 过程

（一）师：这的景色可真美啊！想着想着，我们就沉醉其中了。真是令老师向往啊！同学们，你喜欢在什么样的环境下生活呢？

预设：绿树成荫 百花争芳 没有风沙 环境优美

师：同学们和老师一样，都喜欢在美的环境中生活，那么，我们生活的家乡的是什么样子的？

生： 有美丽的五里河公园

有绿树成荫的棋盘山……

师：上一周我们去了棋盘山森林野生动物园，在路上，你都看见了什么？有什么感受呢？

生答。

师：连续的绿化工程已经使我们的城市达到了百米见绿的目标，尤其是在棋盘山一带，更是葱葱郁郁，俨然一个小兴安岭。

我们的家乡已经够美了，可是，如果不注意保护，就会功亏一篑。

同学们，你愿意为家乡的绿化做贡献吗？你想了解家乡绿化的哪些方面呢？

（二）师生共同总结出研究主题

学生讨论汇报，教师指导。

预设：1 家乡树木的种类

2 家乡的市树和市花

3 家乡的森林覆盖率

4 树木对环境的影响

小组命名，设计宣传口号。

活动作业：测量树的高度的方法

利用直角三角板、卷尺等工具。

原理：三角形相似性、等腰直角三角形两直角边相等

同学们，我们前一段时间在学校种了自己的树，你种的是哪一种树呢？它长的怎么样呢？你给它浇水了吗？下课后研究一下自己种的那种树种的属性，测量一下自己的那棵树长到了多高？

板书：

保护家乡树木

一 我想了解：

1 家乡树木的种类

2 家乡的市树和市花

3 家乡的森林覆盖率

4 树木对环境的影响

《我们是大班的小朋友》教学设计12

活动思考：

研究性学习是综合实践活动的重点，对小学中年级的学生，怎样实施研究性学习呢？选择生活中常见的问题，使用力所能及的办法和简单的实验材料，模仿科学家进行科学研究的办法，对问题加以解决，就是一种有效的办法。

一、活动目的

1、使学生知道检验蔬菜中维生素C的简易方法。

2、使学生在检验蔬菜里含有维生素C的实验中，体验解决生活中问题的过程。

3、引导学生尝试运用逻辑推理的方法解决问题。

二、活动准备

1、实验器材：烧杯、滴管、试管、搅棒、纱布、研钵等；按四人一组配备。

2、实验材料：医用Vc药片、稀释的碘酒、淀粉、西红柿、其他蔬菜两三种、清水等。

三、教学课时：

两课时

四、活动内容与方法

1、做一做：检验维生素C

基本活动安排了三个实验。

第一个实验，是学生已经比较了解的检验淀粉的实验（将淀粉制成淀粉清液，然后放人稀释的碘酒）。这个实验需要学生明确淀粉遇到碘酒会变成蓝色，同时应该指导学生推理分析：当碘酒滴到某种食物上颜色变为蓝色时，说明这种食物中含有淀粉。在上过科学课后，这个实验一般学生都应该知道。

第二个实验，是把维生素C药片研碎后放人淀粉清液中，混合在一起进行观察。这时淀粉清液没有发生颜色变化。

第三个实验，是将碘酒放人维生素C与淀粉的混合液中，观察颜色的变化。结果也没有发生颜色的变化。

学生根据三个实验的结果进行推理分析，说明碘酒与淀粉接触会发生颜色变化，而加人了维生素C颜色就不发生变化；没有发生颜色变化的原因是维生素C的作用。如果把三个实验综合在一起，就是一种检验维生素C的方法。

2、研究西红柿里有没有维生素C

拓展与延伸活动，主要是要求学生能够将掌握的检验方法运用到

实际中，检验食物中的维生素C。选取的典型食物是西红柿。西红柿中含有较多的维生素C，这是学生都比较了解的。将西红柿汁做成清液，可以认为是含有维生素C的液体。学生要根据上面的实验过程思考：需要在清液中加人淀粉，然后再滴入碘酒；如果没有发生颜色的变化，说明是西红柿清液中含有维生素C。学生需要对这个过程进行一系列的联想、推理、分析后，才能设计出检验过程，得出结果。

《我们是大班的小朋友》教学设计13

教材说明

这部分教材根据学生的年龄特点，设计了一些让学生感受质量单位、比较物体轻重的活动，并结合活动渗透了一些统计的初步知识。通过这些活动，一方面在克和千克的初步认识的基础上，让学生再次体验常见的物体的重量，逐步建立起质量单位的正确观念，并且明确要比较物体的轻重不能光靠眼睛观察，必须要用秤称一称，切实感受生活中的数学，学会用数学的眼光观察事物。另一方面通过记录同学们的体重，学习收集、整理数据的方法，通过使用不同的秤，认识测量质量的工具，初步学习用数学解决问题，提高应用数学的意识。

感受质量单位的活动，教材选取了学生生活中常见的富有情趣的活动，如称体重、互相背一背。通过这些活动学生不仅可以增加对千克的感性认识，而且还可以了解一些有关的常识，如自己这个年龄段的同学体重大约是多少、如何看体重表等。

比较物体轻重的活动，教材选取了学生日常生活中经常接触的物体，如书本、书包。首先让学生先用手掂一掂，估计一下哪个轻，哪个重，然后再用秤来验证。通过活动，学生不仅增强了对质量单位的认识，感受了物体的轻重，而且通过使用不同的秤，认识了这些测量重量的工具，使学生了解在生活中有各种各样的秤可以帮助我们知道物体的轻重。

统计的初步知识，教材是通过记录称体重的结果的方式来渗透的。教材在这里是通过一个学生画“正”字来记录同学们的体重，也可以让学生用自己喜欢的方式记录同学们的体重，比如直接写下姓名和体重、画“△”(或○)的方法、使用统计图(统计表)等。为了使学生了解收集、整理数据的作用，这里可以让学生根据统计图表回答一些简单的问题：“24千克的有几人?25千克的有几人?”“咱们班多重的人数最多? ”使学生初步了解到通过数据的收集、整理可以获得一些有用的信息，从而提高学生对数学知识应用的意识。

教学建议

1、这部分内容可用1课时进行教学。既可以结合第六单元“克和千克”进行，也可以在第七单元后进行。

2、教师根据实际情况准备测量工具。

3、质量单位的感受，不只限于对千克的感受也可以是克。在活动形式上，除了参考教材上提供的内容外，还可以从本地学生的日常生活中选取素材。如感受千克，农村的同学可以通过掂1千克的粮食、蔬菜来体会;城市的同学可以通过掂1千克的水果、饮料来体会。这样不同环境的学生不仅可以通过自己熟悉的事物建立质量单位的观念，还可以体会到自己身边的数学，从而对数学产生亲近感。

4、这里的活动可以分小组进行，小组的组数可以根据表的个数来确定，有几个表就分几组，小组轮流进行各项活动。

5、活动前，教师要演示如何称体重和看体重表以及如何使用其他的工具。称体重活动时，可以让每个小组先称出每个同学的体重，并把称的结果记录下来，称完体重的同学可以互相背一背，体验一下同学的体重。教师巡视时，要注意了解学生是否会看体重表，是否会记录称体重的结果，并要提醒学生注意安全，避免个子小的同学背块头大的同学。活动结束后，应让每个小组汇报一下活动情况。如“小明25千克，我背了背知道25千克有多重，王华24千克，我感觉他没有小明重。”“我们这一组23千克的有1人，24千克的有3人 ……”也可以先称出一个学生的体重，比如小明25千克，让小华背一背，感受一下：“25千克这么重呀!”然后背一背另外一个并估计一下：“你不到25千克。”再去称一称，看看小华估计的对不对。

6、比较物体轻重活动时，小组的每个同学可以轮流做，一个先掂一掂，估计一下，另一个称一下，判断他估计的对不对。这里除了教材中给出的书本、书包以外，教师可以根据实际选择其他的物品。使用测量工具时，物品应放在托盘的中央，读数时，教师要加以指导。

7、最后，教师组织各小组把他们的记录表交流一下，看看都有哪几种形式，哪些比较容易看出各种体重的人数。之后教师可以把全班同学的体重用画 “○”或别的直观的方法制成一个大表，组织学生进行讨论、交流。看一看从表中可以了解哪些信息。如，哪个体重的人最多，哪个体重的人最少。等等。