酸的和甜的教学设计

品尝葡萄识记“葡萄”二字，注意轻声，有什么好方法记祝（课件出示，分析偏旁，换一换方法。） 他对她一见钟情，认识第二天便分享婚，但一次车祸后丈夫失忆了，妻子照顾失忆的丈夫，他说∶谢谢您对小编这么亲切。第二天，妻子推丈夫去散步，他突然让等一下，妻子愕然。丈夫不好意思地说∶那个……虽然小编们昨天才见面，但请你和……请和小编一起生活吧。

再吃葡萄，要分享做出吃完葡萄的表情。（酸的和甜的） 观察表情，分析识记“酸”字（课件出示酸字，展示生活中有酸字的包装纸。

葡萄是酸的还是甜的微课教学设计

[葡萄]酸的和甜的教学设计及反思 话题：酸的和甜的教学设计   童话故事   你有什么   葡萄   学生   生字   会儿 酸的和甜的教学设计 北洋镇潮济小学辛玲云 教学目标： 小编不过在等你的岁月里变老了，你真的出现，小编满心欢喜的听你嘲讽着你一把年纪了!

急分享人教版二年级语文《酸的和甜的》第二课时教案一、激趣导入 出示一串葡萄： 这是什么？喜欢吃吗？板书：一串葡萄 指名读，齐读。 “串”像不像小编们吃的糖葫芦？ 看看葡萄，记装葡萄”这两个字。 （由学生熟悉的事物激发学生兴趣，调动学生积极性。同时把识字和具体事物联系起来，把生字形象化。

幼儿园教案：酸甜苦辣咸 教师：屈老师 一、活动目标 1．体验味觉，增加味觉经验。 2．品尝酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。 3．学习相关汉字。 二、活动准备 1．故事《酸、甜、苦、辣、咸》以及表示酸、甜、苦、辣的表情图。

部编版画杨桃 (14)公开课教学设计优质课教案获奖

二年级《画杨桃》教学设计 一.教学目标 知识与技能目标：1. 认识6个生字，会写12个生字。正确读写“叮嘱、想当然、前排、靠边、一幅画、 审视、严肃、半晌、和颜悦色、熟悉、教诲”等词语。2.有感情地朗读课文。背诵课文中老师说的那段话。

部编版语文六年级上 《习作：围绕中心意思写》教学教学目标 1.领会汉字的文化内涵，确定中心意思练习写作。 2.注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。 3.学习写文章前先列提纲的方法。 教学重点 注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。

在哪可以学到这技术啊？ 将苦涩和酸辛转化成诱人的甜蜜和财富。最可贵的是，拥有巨额财富的他，并不以此傲。

中班健康《家乡的味道》教案

初步了解各种味道是靠舌头品尝出来的。 没有浪漫，路人从小编们身边穿过的时候会斜眼观看小编们，每一个瞬间小编们都泯然众人，但在你的眼里，小编看见了贪婪的自己。

通过感知，使幼儿能使用恰当的词描述不同味道所带来的感觉，培养幼儿的口语表达能力。 世上最暖心的情话莫过于：也不知道你爱吃什么就都买了

培养幼儿探索人体奥秘的兴趣。 活动准备：

设置“味道王国”的情境，摆设各种味道的食品。时间就像一块橡皮，擦掉彼此的浪漫，留下彼此过往的回忆

通过看一看，尝一尝，说一说等形式，让幼儿初步了解各种糖果的基本特征和作用，知道糖果里含有糖，糖是甜的是人体必需的营养。 明知你心里没有小编，也永远做不到你想要得那个，却不由自主让你看到最真实的小编，掩藏住受伤的小编。

培养幼儿的观察力、发散思维能力和逻辑思维能力。

幼儿园中班优质教案酸酸甜甜真好吃时间无情第一，它才不在乎你是否还是一个孩子，你只要稍一耽搁稍一犹豫，它立马帮你决定故事的结局。它会把你欠下的对不起，变成还不起。又会把很多对不起，变成来不及。

活动目标： 1．幼儿喜欢参加认知活动，能用闻、看、触摸的方法认知草莓的形状、颜色及内外结构特征。 2．幼儿能仔细观察、大胆操作，乐意积极讲述自己的发现和看法。 3．学会制作草莓三明治的方法，并感受制作的快乐。