常用应用文有哪些
篇一：常用应用文有哪些
1、书信
一般书信（包括请柬）包括五个部分：（1）称呼。信纸第一行顶格写，后面加冒号。（2）
正文。第二行空两格写起，转行顶格。可有若干段落。（3）结尾。正文写完，如果正文最后
一行空格比较多，可以接着写“此致”、“祝”等词语，否则，另起一行空两格或四格写“此
致”、“祝”等词语。然后另起一行顶格写“敬礼”、“进步”等祝颂语。（4）署名。一般写在
祝颂词下行的后半行。（5）日期。写在署名下一行，靠右边写上写作的年月日。 请柬除具有书信的特点外，还要特别写明出席的具体时间、地点。用语要客气有礼貌。
2、启事
启事的写法是：第一行正中写启事的名称，如“征文启事”。第二行空两格(转载于:www.cNBotHwin.cOm 博 威 范文网:常用应用文体裁分类)起，写启事内
容。末尾右下方分两行写署名、日期。启事的有些内容要十分具体明确，如地址、时间、联
系办法等。有些内容就不应写得具体明确，如“失物招领”中有关失物的详情，以防冒领。
3、通知
通知的一般格式是：第一行居中写“通知”二字。第二行顶格写被通知方的名称，加冒
号（如果正文已明确了通知的对象，被通知方的名称也可略去）。下行空两格起写正文，如果
正文内容较多，可分条写，以便读者把握内容要点。署名和日期分两行写在正文的右下方。
4、电报
在电报专用纸上按要求逐项填写收报人的姓名、地址。电文一般不加称呼，不点标点，
不留空格。署名紧接正文，可用对方熟知的略语表示。数字一般用阿拉伯数字表示，每一格
最多可写四位数。写电文既要简洁，又要明白，不要因过简而产生歧义，引起误解。
5、新闻
新闻的样式很多，下面简介一下简讯的格式：（1）标题 概括简讯的主要内容。
（2）导语 导语是简讯开头的一段话，要求用极简明的话概括简讯的最基本内容。
（3）主体 主体是简讯的主要部分，要求具体清楚，内容翔实，层次分明。（4）结尾 是
对简讯内容的小结。有些简讯可无结尾。
6、
广播稿的格式和一般报刊用稿的格式没有什么区别。但要注意收听效果，语言要通俗口
语化（书面语改为口头语，文言改为白话），避免因音同字不同造成误解，也不要因念不出标
点而产生误解，如“?希望小学?每个学生都有本《家长捐资助学调查》。”读起来容易使人产
生不同的理解。
7、
写申请书的目的是通过向上级或有关主管部门提出自己明确而具体的某种要求并申明理
由，以期得到批准。申请书的一般格式是：（1）标题 包括事由和文件名称，如“入团申请书”。
（2）正文 包括申请原因。（3）此致、敬礼。（4）申请人。（5）日期。应用文的种类和格式可谓名目繁多，以上仅为常用的几种，如果你想全面了解和掌握，
建议买上一本关于行政公务和党务公文的书籍去看。篇二：应用文写作包括哪些 给人改变未来的力量
应用文写作有哪些
1、书信
1）称呼。信纸第一行顶格写，后面加冒号。（23）结“此致”、“祝”等词语，否则，“”
“祝”等词语。然后另起一行顶格写“敬礼”、“进步”等祝颂语。（45）日期。写在 还要特别写明出席的具体时间、地点。用语要客气有礼貌。
2、启事
“征文启事”。第二行空两格起，“失物招领”中有关失物的详情，以防冒领。
通知的一般格式是：“二字。第二行顶格写被通知方的名称，加冒号被通知方的名称也可
略去）。下行空两格起写正文，以便读者把握内容要点。署名和日
4、电报
在电报专用纸上按要求逐项填写收报人的姓名、地址。电文一般不加称呼，不点标点，
不留空格。署名紧接正文，可用对方熟知的略语表示。数字一般用阿拉伯数字表示，每一格
最多可写四位数。写电文既要简洁，又要明白，不要因过简而产生歧义，引起误解。
5、新闻
新闻的样式很多， （2）导语 导语是简讯开头的一段话，（3）主体 （4）结尾 6、广播
稿
但要注意收听效果，语言要通俗口语化避免因音同字不同造成误“?希望小学?每个学生
都有本《家长捐资助学调查》。”
7、申请书
写申请书的目的是通过向上级或有关主管部门提出自己明确而具体的某种要求并申明理
由，以期得到批准。申请书的一般格式是：（1）标题 包括事由和文件名称，如“入团申请书”。
（2）正文 包括申请原因。（3）此致、敬礼。（4）申请人。（5）日期。中公 教育江西总部地址：江西省南昌市东湖区阳明路310号江西出版大厦8楼 给人改变未来的力量
应用文的种类和格式可谓名目繁多，以上仅为常用的几种，如果你想全面了解和掌握，
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用文写作格式有哪些应用文写作格式有哪些
1、书信
一般书信（包括请柬）包括五个部分：（1）称呼。信纸第一行顶格写，后面加冒号。（2）
正文。第二行空两格写起，转行顶格。可有若干段落。（3）结尾。正文写完，如果正文最后
一行空格比较多，可以接着写“此致”、“祝”等词语，否则，另起一行空两格或四格写“此
致”、“祝”等词语。然后另起一行顶格写“敬礼”、“进步”等祝颂语。（4）署名。一般写在
祝颂词下行的后半行。（5）日期。写在署名下一行，靠右边写上写作的年月日。 请柬除具有书信的特点外，还要特别写明出席的具体时间、地点。用语要客气有礼貌。
2、启事
启事的写法是：第一行正中写启事的名称，如“征文启事”。第二行空两格起，写启事内
容。末尾右下方分两行写署名、日期。启事的有些内容要十分具体明确，如地址、时间、联
系办法等。有些内容就不应写得具体明确，如“失物招领”中有关失物的详情，以防冒领。
3、通知
通知的一般格式是：第一行居中写“通知”二字。第二行顶格写被通知方的名称，加冒
号（如果正文已明确了通知的对象，被通知方的名称也可略去）。下行空两格起写正文，如果
正文内容较多，可分条写，以便读者把握内容要点。署名和日期分两行写在正文的右下方。
4、电报
在电报专用纸上按要求逐项填写收报人的姓名、地址。电文一般不加称呼，不点标点，
不留空格。署名紧接正文，可用对方熟知的略语表示。数字一般用阿拉伯数字表示，每一格
最多可写四位数。写电文既要简洁，又要明白，不要因过简而产生歧义，引起误解。
新闻的样式很多，下面简介一下简讯的格式：（1）标题 概括简讯的主要内容。（2）导语
导语是简讯开头的一段话，要求用极简明的话概括简讯的最基本内容。（3）主体 主体是简讯
的主要部分，要求具体清楚，内容翔实，层次分明。
（4）结尾 是对简讯内容的小结。有些简讯可无结尾。
6、广播稿
广播稿的格式和一般报刊用稿的格式没有什么区别。但要注意收听效果，语言要通俗口
语化（书面语改为口头语，文言改为白话），避免因音同字不同造成误解，也不要因念不出标
点而产生误解，如“?希望小学?每个学生都有本《家长捐资助学调查》。”读起来容易使人产
生不同的理解。
7、申请书
写申请书的目的是通过向上级或有关主管部门提出自己明确而具体的某种要求并申明理由，以期得到批准。申请书的一般格式是：（1）标题 包括事由和文件名称，
如“入团申请书”。（2）正文 包括申请原因。（3）此致、敬礼。（4）申请人。（5）日期。 应用文的种类和格式可谓名目繁多，以上仅为常用的几种，如果你想全面了解和掌握，
建议买上一本关于行政公务和党务公文的书籍去看。希望以上建议对你有帮助。篇四：常用
应用文的写作格式及范文 常用应用文的写作格式及范文
1、书信
（1）称呼：第一行顶格写，后用冒号。
（2）正文：另起一行空两格。一般先写问候语，再写主要内容。
（3）结尾：写祝颂语。“祝”、“此致”等词语可紧接正文之后写，也可独占一行，空两
格写。“健康”、“敬礼”等用语要另起一行，顶格写。
（4）署名：写在另起一行的偏右处。 （5）日期：写在署名下一行的右边。
（6）用语要简洁得体、条理清晰，有真情实感。范文示例： 毛泽东给徐特立的信 徐老同志：
你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。当革命失
败的时候，许多共产党员离开了共产党，有些甚至跑到敌人那边去了，你却在一九二七年秋
天加入共产党，而且取的态度是十分积极的。从那时至今长期的艰苦斗争中，你比许多青年
壮年党员还要积极，还要不怕困难，还要虚心学习新的东西。什么“老”，什么“身体精神不
行”，什么“困难障碍”，在你面前都被降服了。而在有些人面前呢？却做了畏葸不前的借口。
你是懂得很多而时刻以为不足，而在有些人本来只有“半桶水”，却偏要“淌得很”。你是心
里想的就是口里说的与手里做的，而在有些人他们心之某一角落，却不免藏着一些腌腌臜臜
的东西。你是任何时候都是同群众在一块的，而在有些人却似乎以脱离群众为快乐。你是处
处表现自己就是服从党的与革命的纪律之模范，而在有些人却似乎认为纪律只是束缚人家的，
自己并不包括在内。你是革命第一，工作第一，他人第一，而在有些人却是出风头第一，休
息第一，与自己第一。你总是拣难事做，从来也不躲避责任，而在有些人则只愿 意拣轻松事做，遇到担当责任的关头就躲避了。所有这些方面我都是佩服你的，愿意继
续地学习你的，也愿意全党同志学习你。 当你六十岁的时候写这封信祝贺你，愿你健康，愿你长寿，愿你成为一切革命党人
与全体人民的模范。
此致
革命的敬礼！
1939年1月19日
2、通知
（1）标题：第一行居中写明“通知”或“关于xx 的通知”。
（2）称呼：换行顶格写明被通知方的名称，后用冒号。
（3）正文：另起一行空两格写通知内容，如会议通知包括会议内容、时间、地点、出席
对象和有关准备事项等。
（4）署名：正文下一行的右下方写发出通知的单位或组织。
（5）日期：写在署名下一行的右边。 范文示例：
通 知
各班班主任和政治老师：经学校行政研究决定，定于10月16日下午三时在党支部办公室召开班主任和政治老师
会议，讨论研究怎样加强学校政治思想工作问题。请充分准备意见，准时参加。 党支部办公室 2013年10月12日
3、启事
（1）标题：第一行居中写明“xx启事”。
（2）正文：另起一行空两格写启事内容，交代有关事情的原委和目的，提出要求和希望，
说明有关注意事项及办理程序等。有些内容则不应写具体明确，如“招领启事”中有关失物
的详情，以防冒领。
（3）署名。 （4）日期。启事有招领启事、寻物启事、招聘启事、征稿启事等多种。范文示例：
《国庆特刊》征稿启事为了欢庆中华人民共和国64华诞，学校领导讨论决定，我校出一期“国庆特刊”。希望
各班同学踊跃投稿。具体要求如下：
一、内容能表达我们年轻一代对祖国对党的无限热爱之情，体裁不拘。 二、500字
左右，要用稿纸誊写清楚。
三、稿件请于9月20日前交给宣传委员黄玲玲同学。 光明中学校报编辑组
2013年8月15日
4、
（1）标题：第一行居中写明“请假条”。
（2）称呼：第一行顶格写，后用冒号。
（3）正文：另起一行空两格写请假内容，交代请假原因、请假起止时间、请求准假等。
（4）署名。 （5）日期。范文示例：
请 假 条 李老师：
因我的生活费所剩无几，需回家去取，特向您请假两天（3月16、17日）。请您批准。 学生：张小光
2014年3月15日
5、申请书
（1）标题：第一行居中写明“申请”或“xxx申请”，加上标明性质的字样。
（2）称呼：换行顶格写接收申请书的单位名称或领导同志姓名或者组织名称，后用冒号。
（3）正文：另起一行空两格写申请内容。内容应包括三个方面：第一，申请什么，要求
批准什么；第二，提出申请的目的和理由；第三，表明自己的态度（或决心、愿望等）。
（4）结尾：写表示敬意之类的专用语。
（5）署名。（6）日期。申请书除第一行居中写申请名称外，其于部分与一般书信的格式一样。请求的事情一定
要写明确，理由要充分，言辞要恳切。 范文示例：
申 请 书
尊敬的校领导：
您们好！
我是初08级（1）班的学生张楚明。我在去年的一次体育课上，由于不慎摔了一跤，造
成左腿骨折。经过一年的治疗和调养，现已基本痊愈，为了不耽误下学期的课程学习，特提
出申请，请求复学。
去年住院以后，由于不能上课，就向学院提出了休学申请。在家休养这 一年中，我从未放弃过自己的学习。出院不久，我就给自己制定了学习计划。这一年来，
我虽未在校学习，但并未停止学习，还读了不少提高个人修养方面的书，如中外名著等。因
此，我希望领导考虑能否让我重新跟原班学习，我不知道这种提法是否妥当，但我希望学校
请有关老师对我进行考试后再做决定。请领导考虑我的申请。 此致
敬礼！
申请人：张楚明
2010年12月13日
6、
①、标题： 空一行正中写“感谢信”三字； ②、顶格写被感谢的单位名称或个人姓名、称呼，后加冒号； ③、正文：写感谢的内容，叙述先进事迹，赞扬好的品德作风以及产生的效果；④、结尾：写表示感谢、敬意的话； ⑤、署名：写单位名称或个人姓名、日期。感谢信要求把被感谢对象的人物、事件准确
精当地叙述出来，评价要恰当，文字要精炼，感情要真诚、朴素。 范文示例：
感 谢 信
广西河池市农科所：
在今年五月我乡玉米发生大面积虫害，严重影响生长的紧急时刻，贵所派出全部农业技
术人员来我乡根治病虫害，避免了上千亩玉米绝收。目前作篇五：常用应用文写作格式 常用应用文写作格式
一、“通知”的写作格式
（1）标题：
发文机关+事由+文种，如：《××省关于进一步做好城市蔬 菜产销工作的通知》；
事由+文种，如：《关于召开省属高校档案工作会议的通知》。
（2）正文：
正文一般由三部分组成。
篇二：和常见应用文的体裁特点和写作要点
按2007年起全国普通新课程标准语文科考试大纲所界定的实用类文章，包括范围较广，指新闻、通讯、访谈、、传记、社科论文等，高考中主要应用于阅读，而写作上几乎应用不到，因此本节不作节述，只扼要介绍传统体裁分类下的说明文和常见应用文的体裁特点和写作要点，因为在目前的高考写作中可能会用到。
一、说明文知识图解
二、说明文写作要点
说明作为五种基本表达方式中的一种，也应该很好地掌握它。关于说明，应注意以下几点：
1.说明是一种解说事物的方式，解说语气一般比较平实，节究清晰、准确和逻辑顺序，强调客观性和科学性。
2.写说明文一定要注意顺序和层次。常见的有时间顺序和空间顺序两种。如果是科学说明文，则特别强调符合事物发展规律的内在逻辑顺序。
3.说明的常用方法有下定义、举例子、作比较、列数字等。但也不排除运用比喻、借代、拟人等修辞手法作形象化的解说。
三、应用文知识图解
应用文是人类在长期活动中形成的一种文体，是人们传递信息、处理事务、交流感情的工具，有的应用文还用来作为凭证和依据。随着社会的发展，人们在工作和生活中的交往越来越频繁，事情也越来越复杂，因此应用文的功能也就越来越多了。 1、应用文的特点
（1）因事而写，内容真实。应用文最基本的特点就是“用”。为用而写，有用才写，这是应用文与其他文章的最大区别。
（2）对象明确，非看不可。
（3）语言得体，文字简易。
（4）时间性强，节求及时。
（5）格式固定，书写规范。
2、应用文的种类
应用文的范围很广，如启事、、书信、倡议书、感谢信、、演节稿、申请书等，最常见的有十四五种。按照不同的用途，应用文可以分为两大类：一类是行政机关、团体和企事业单位用来处理公务的，一类是个人用来处理私事的。
3、应用文的用途
（1）传递信息。（2）处理事务。（3）交流感情。（4）用作凭证。
四、应用文写作要点
不同的应用文有不同的语言表达方式，但用得最多的恐怕还是叙述语言，其次是议论语言和说明语言。如写信，语言表达方式大都和记叙文或一致，启事就有可能要加用一些说明语言，演节稿往往有论辩的要求，这就需要议论。因此，写好应用文，它的基础还是语言表达，在这一前提下，再考虑应用文的格式规范，包括口吻、称谓、身份、行款等，凡在中学阶段涉及到的应用文，它的基本行文方式和格式应该做到心中有数。
五、应用文八体写法
1、书信
一般书信（包括请柬）包括五个部分：（1）称呼。信纸现在学习一行顶格写，后面加冒号。（2）正文。现在学习二行空两格写起，转行顶格。可有若干段落。（3）结尾。正文写完，如果正文最后一行空格比较多，可以接着写“此致”、“祝”等词语，否则，另起一行空两格或四格写“此致”、“祝”等词语。然后另起一行顶格写“敬礼”、“进步”等祝颂语。（4）署名。一般写在祝颂词下行的后半行。（5）日期。写在署名下一行，靠右边写上年月日。
请柬除具有书信的特点外，还要特别写明出席的具体时间、地点，用语要客气有礼貌。 另外，还要注意信封的写法。要写清收信方的邮政编码和详细地址。收信人的姓名、称呼位置居中。称呼是邮递员对收信人的称呼，不宜写“父母大人”、“姐姐”等称呼。如果是挂号信，还要写清发信人姓名；如果是特快专递信件，还须按要求写上自己和对方的电话号码。
2、启事
启事，本义为：.陈述事情。多用于下对上；作为应用文文体，则为公开声明某事的文字，多登在报刊上或贴在墙壁上。
启事的写法是：现在学习一行正中写启事的名称，如“征文启事”。现在学习二行空两格起，写启事内容。末尾右下方分两行写署名、日期。启事的有些内容要十分具体明确，如地址、时间、联系办法等。有些内容就不应写得具体明确，如“失物招领”中有关失物的详情，以防冒领。
3、通知
通知的一般格式是：现在学习一行居中写“通知”二字。现在学习二行顶格写被通知方的名称，加冒号（如果正文已明确了通知的对象，被通知方的名称也可略去）。下行空两格起写正文，如果正文内容较多，可分条写，以便读者把握内容要点。署名和日期分两行写在正文的右下方。
4、电报
在电报专用纸上按要求逐项填写收报人的姓名、地址。电文一般不加称呼，不点标点，
不留空格。署名紧接正文，可用对方熟知的略语表示。数字一般用阿拉伯数字表示，每一格最多可写四位数。写电文既要简洁，又要明白，不要因过简而产生歧义，引起误解。
5、新闻
新闻的样式很多，下面简介一下简讯的格式：（1）标题概括简讯的主要内容。（2）导语导语是简讯开头的一段话，要求用极简明的话概括简讯的最基本内容。（3）主体主体是简讯的主要部分，要求具体清楚，内容翔实，层次分明。（4）结尾是对简讯内容的小结。有些简讯可无结尾。
6、广播稿
广播稿的格式和一般报刊用稿的格式没有什么区别。但要注意收听效果，语言要通俗口语化（书面语改为口头语，文言改为白话），避免因音同字不同造成误解，也不要因念不出标点而产生误解，如“‘希望小学’每个学生都有本《家长捐资助学调查》。”读起来容易使人产生不同的理解。
7、申请书
写申请书的目的是通过向上级或有关主管部门提出自己明确而具体的某种要求并申明理由，以期得到批准。申请书的一般格式是：（1）标题括事由和文件名称，如“入团申请书”。
（2）正文包括申请原因（含申请者有关方面的基本状况）、事项、理由和要求。（3）结尾署明申请者和日期。写申请书，事项要明确，态度要积极，言辞要恳切，理由要充分。
8、说明书
说明书要求对所说明对象的介绍既全面又有重点。要客观、准确、简明、通俗，不可因追求文词华美生动而失实，产生误导作用。
应用文为特定需要服务，受到明确的写作目的、专门的阅读对象、一定的使用场合等条件的制约，因此，行文要注重得体：既要准确表达意思，又要适合对方的心理情感，适应特定的人际关系，适应传递信息的环境条件和其他条件。遣词造句既要说得“明”，又要说得“雅”，因此，要学会正确使用一些习惯用语和少量惯用文言词语。
注意：
应用文较之一般记叙文、说明文和议论文，与生活、社会联系更紧密，格式、行文习惯更有规矩。我们无论使用哪种应用文，都必须按其各自规范化的约定俗成的格式来写，不能随意杜撰。
强化常见应用文的格式训练，包括书写要求、行款式样、结构形式、习惯用语，称谓和签署等，这是应用文写作训练的重点。
语言要简明得体，注重规范性。
１）简明。简明是指语言简要、明确，不能像记叙文那样细致描述，也不能像说明文那样具体阐明，更不能像议论文那样逻辑推理。
２）得体。得体是指语言的运用要注意语言环境。这里主要指具体的时间、地点、场合、对象及表达方式等。语言得体首先要注意表达对象。对领导、老师、父母及其他长辈，一般不能用“希”“望”，应该用“请”、“恳请”。应用文中的某些公告，有告之于公的意思，所以表达上应十分客观，如合同、规则等，而有些则不同，如报告、请假条等，带有请示性质，语言应谦敬些，应用文中的书信，带有最重的主观色彩，给不同对象写信，更得强调语言的得体。语言的得体还要注意表达方式。有的应用文要用书面语表述，如计划、总结、调查报告、告示等，有的则强调口语，如发言稿等；大部分应用文在表达方式上用记叙、说明和议论性文字，如果用抒情笔调来写，则显然不得体。
篇三：古代应用文体裁
浅谈中国古代应用文写作
哈尔滨师范大学 陈 强
[摘要]中国古代应用文体的出现较早，但其应用文之名却很晚才出现。应用文体在中国
古代是广泛使用的，对当时的社会政治生活产生了重要的影响，也在从某种程度上影响了中
国历史的细节。历史上关于中国古代应用文体理论的研究和规律性的探求，使古代应用文体
的功能指向更加明确。对于中国古代应用文写作的探讨无疑对于我们今天的应用文写作和教
学都是有帮助的。
[关键词]古代；应用文；写作；理论；功用
一、应用文名称的出现现代学者一般认为，“应用文”这一名称出自清代刘熙载的《艺概·文概》，其中有：“辞
命体，推之即可为一切应用之文，应用文有上行，有平行，有下行，重其辞乃所以重其实也。”
如果认真推敲刘熙载的用意，便会发现，他的的目的不在于把“应用文”一词作为专门分类
的文体概念去解释它的内涵，而是目的在于强调“一切应用之文”的实用性。辞命，本指古
使者之间交往应对的言辞，《艺概·文概》中说“文有辞命一体， 命与辞非出于一人也。古
行人奉使，受命不受辞，观展喜犒师，公使受命于展禽可见矣。若出于一人而亦曰辞命，则
以主意为命，以达其意者为辞，义亦可通。辞命之旨在忠告，其用却全在善道。奉使受命不
受辞，盖因时适变，自有许多衡量在也。”结合这两段论述来看，一是说明，行人出使受命，
在具体场合要因时适变，应对要言辞通变。“其用却全在善道”即强调了“用”；二是想通过
这样来推导出“一切应用之文”重在实用，强调了实用性特点。至于刘熙载所讲的，应用文有上行、平行还有下行之分，虽然使用了应用文的名称，却
也不能因此认为这就是对这个专门文体概念的界定。因为与现代应用文的概念进行比较，其
外延范围比较窄。如果按现代文章学分类的话，划分应用文的种类应该根据其用途，大致可
分为私人应用文和公务应用文两种。文中，刘熙载所说的其实相当于我们今天所指的公文，
也正因为这样，才能有上行、平行、下行之分。 “公文”一词在历史上出现的时间就比较早了。目前可查的较早的如《三国志·赵俨传》
中有“公文下郡，绵绢悉以还民”，再比如《后汉书·刘陶传》中的“但更相告语，莫肯公文”。
此外还有案犊、文犊、文案、公案等名目，如《唐书·李巷传》：“天资长于吏事，治家亦勾
检，案犊簿书如公府。”再如《宋史·梅执礼传》：“文犊山委，率不暇经目。”又比如《南史·彭
城王义康传》“性好吏职，锐意文案。”还有《东坡奏议集·辨黄庆基弹勃割子》：“今来公案，
见在户部，可以取索案验。”这句话中的“案”，原指食器， 后指凭几，在这里借用为官府处
理公事的文书、成例或相关的狱讼判定等。犊，原指木简书板，在纸张通行使用后把书信称
为“尺犊”。在《后汉书·匈奴传》中有：“汉遗单于书，以尺一犊。”案犊，在古代的诗文作
品中也有所提及，例如谢眺《落日怅望》：“情嗜幸非多，案犊偏为寡。”还比如刘禹锡的《陋
室铭》：“无丝竹之乱耳，无案犊之劳形。”
二、古代应用文写作的文体选择
[1] 中国古代文人写作十分重视文体的选择，正所谓“夫才童学文，宜正体制” 。其义
就是，
只有选择正确文体才能在写作时为文合体，也才可能得体。古代应用文体的选择和辨析
开始于曹丕，后来经过陆机、挚虞、刘勰进行了全面系统的阐述。成为是中国古代应用文写
作理论的重要组成部分。
[2]曹丕在《典论·论文》中提出：“夫文本同而末异。”就是说从文章的基本规律来说是共同的，而不同的文章具体的体裁又不同，各有自己的形式和特点。于是，他进而进而
概括出
[2]文体的特点：“盖奏议宜雅，书论宜理，铭诔尚实，诗赋欲丽。”他的这一理论在古代
写作
文体研究中具有开创性的意义。首先，提出了“本”“末”论，并且能够把本、末结合起
来进行综合考量，这明显比先秦时期对于文体分类中对于文章的模糊分类要进步了许多。其
次，就“末”而言，根据表现形式把不同的常用写体的特点总结出来，分为四科八类,
称之为“以体论文”。这样一来，古代常用文体的写作研究更加细化，更加注重了不同文体的
特点。而这 些“科”“类”也主要是指常用的应用文体。从这种意义上讲，这是中国古代应用写作文
体的最重要文体选择和分类。而陆机的《文赋》是继曹丕的《典论·论文》后，中国古代文学批评史上第一部完整、
系统的文学理论专著，不仅对在文学作品创作中的艺术想象、灵感等提出了自己创造性的见
解，同进也对既有的文体进行了比前人更广泛、更深入的研究。对于文学作品的体裁，陆机
主要从内容和形式的关系入手。较前人进一步承认了体裁的多样性和丰富性：“体有万殊，物
无一量，
[2]纷纭挥霍，形难为状。”他认为，作者的文章所要反映的现实又没有一个统一的形态，
以及
[3]清壮。颂优游以彬蔚，论精微而朗畅。奏平彻以闲雅，说炜晔而谲诳。” 相较于之前
曹丕的
论述有两个特点：其一，体裁划分的更细，把原来的四科八类发展成了十类，使更多的
应用文作品体裁得以收纳其中；其二，研究的角度有所不同，不再简单从作品的形式角度来
归纳文章体裁，更加注重内容与形式上的互动关系，用以解释不同的体裁出现的原因。 除此以外，陆机还在概括文体特点的基础上，阐明了各文学作品体裁特点的内在相对性：
一方面，他认为文章体裁上的不同只是表象上的不同，用以相互区别，是相对的，其内在有
着共同性的规律性东西；另一方面，也强调，即使是在每一种文章体裁内部，各篇文章也应
该发挥自己的写作特点，形成自己的文章风格，不必强求细节上的一致性，以利于产生多样
化的文风。
客观上讲，陆机的阐述与曹丕的理念相比，更加尊重客观事实和写作的创作特点，更加
理性，既体现了文学作品的规律性，也最大程度不同地保留了作品评论中的个性化元素。 可以说，曹丕与陆机的文体研究理论是对中国古代文论最重要的奠基，也是对中国古代
应用文写作具有示范性和总结性的作用，此后，后继学者，比如挚虞的《文章流别论》，这是
我国第一部文体方面的专论，主要对各种文章体裁的起源、性质、发展、演变等问题进行了
全面的阐述，而且主要针对应用文体裁，可以说，这种考察文体渊源和流变的研究方法，是
前人所没有的新的研究视角，对中国古代写作理论的文体论和古代应用文写作的理论研究做
出了重要贡献，沿着这样一个研究方向，继续深入，拓展领域，把中国古代写作理论的文体
论和古代应用文写作理论进行了充实和完善。 而《文心雕龙》则全面继承了前人对应用文写作体裁的研究，并且更有创建性，主要体
现在以下几个方面：
其一，已经有系统明确的理论来指导作者的对于应用文体裁的研究。 比如，把《文笔说》引入他的文体研究中。刘勰先从“论文叙笔”说起，以表达方式为
划分标准把文学体裁与各种文章体裁大致分为两类，然后，对这些文章再进行个体化的研究。
比
[1]如，他在《序志》中说：“若乃论文叙笔，则囿别区分。” 后面，又在《总术》中具
体解释
[1]为：“今之常言，有文有笔，以为无韵者笔也，有韵者文也。” 而《文心雕龙》通体
的文体
论也正是根据这个定下来的：前10 篇谈有韵文，而其中不少是应用文体；后10 篇谈无
韵笔，主体讲是应用文体。由此可见，刘勰的写作理论研究已与曹丕、陆机等人不同。 其二，在明确的理论指导下对应用文体裁的论述已更加完备和周详。 《文心雕龙》的20 篇文体论文章，即《明诗》、《乐府》、《诠赋》、《颂赞》、《祝盟》、《铭
箴》、《诔碑》、《哀》、《杂文》、《谐隐》、《史传》、《诸子》、《论说》、《诏策》、《檄移》、《封禅》、
《章表》、《奏启》、《议对》、《书记》，这些加起来占了全书篇幅的五分之二。其中14 篇属于
是兼论两种体裁的，共详细论述了34 种文体，这里面论述的大多是应用文，如颂、赞、祝、
盟、铭、箴、诔、碑、哀、诏、策、檄、移、章、表、奏、启、议、封禅等；又于《书记》
中简述了24 种体裁，绝大多数也是应用文。由此可见，《文心雕龙》中论述应用文体裁是非
常完备和周详的，远超过前人。
三、古代应用文写作规律中国古代应用文写作同其它的文体写作一样，都有其规律可循。而控寻这一规律的，主
要是曹丕、陆机和刘勰等人。他们对于古代应用文体写作规律的研究，对于写作实践具有重
要的 指导意义。
在关于写作艺术的运用方面，曹丕是持肯定态度的。在《典论·论文》中，他对建安时
期的重要作家和代表性作品进行了评价，其中也包括应用文体裁，例如称：“琳、之章表书记，
[2]今之隽也。” 由此可见，曹丕充分肯定了应用文章在内容之外的文采和艺术欣赏性。
陆机的
《文赋》则大量论述了创作中需要注意的一系列重要问题，其中，不少涉及到对当时古
代应用文的写作规律控讨。概括起来，主要强调两个方面： 第一，紧紧围绕中心，突出重点这是一个非常重要的问题。文章写作，尤其是应用文体的写作，对于中心的把握至关重
要，这不仅涉及到整篇文章的方向，也将极大地影响文章的形象。 陆机认为：“立片言而居
要，乃
[2]一篇之警策。”所谓立警策，其目的是为了使文章的中心和主旨更加突出，表文达意
更加有
明确指向，而他讲的方法就是通过简明扼要的“片言”来完成这一效果。于是，文章既
简洁明快，又说理清晰，条理不紊。第二，合理安排内容，谋篇布局古代文体理论认为，一篇好的文章，不仅要有突出的重点和中心，还要有合理的谋篇布
局。
[2]陆机的《文赋》中提到了：“或仰逼于先条，或俯侵于后章。” 的现象,其实是作为反
例来
说明写作行文中，前文不达后意，前后互相干扰，互相矛盾的不正确现象。他认为：“选
义按部，考辞就班。”精要的指出了在行文中要注意的结构布局问题，也就是说，在行文之前
就应该根据自己所要创作作品的义理选择合适的文章结构，句子结构，以决定什么词使用，
用在文章的什么位置。就算从今天看来，这些都依然是文章写作中最基本也是最重要的规律，
更是应用文写作应该遵循的法宝。
四、古代应用文功用
古人对于古代应用文体在当时社会的社会政治功用也多有论述，散见于王充的《论衡》、
曹丕的《典论·论文》以及刘勰的《文心雕龙》等论著中。王充的著作《论衡》其实是一部
唯物主义哲学著作。而他的这部著作由于具有很强的社会指向性，使得他的哲学论点中提到
的文学观成为重要的文学观点。正如在《佚文》中所说：“《论衡》篇以数十，亦一言也，曰：
疾
[4]虚妄。” 他认为：为文应该重“世用”，也就是文章应该社会政治功用。除此之外，
他还强调文章要“有补于世”、“劝善惩恶”，虽然，他的这部著作并没有专门针对古代应用文
体的实用性进行论述，而是泛泛就各种类型著作而言，但毫无疑问，应用文体的实用性理应
在此之列。
为了更好地阐述他的实用性为文理论，他结合了大量的具体现象进行论证：一类是关于
应用文起于实用的例子，另一类是关于为文要讲求实效的例子。他在《对作》中提出：“起事
不
[4]空为，因因不妄作；作有益于化，化有益于补。”也就是说，写文章不能临时起意，
是有目
的而为之的，是要考虑一定的社会功用的。王充以汉初时陆贾对汉高祖上奏的事例来说
明。根据《史记·郦生陆贾列传》中记载，陆贾好以诗论天下，而刘邦不以为然，认为天下
不能靠诗、书得来，而只有武力可以。于是，陆贾开始陈列历史事实向刘邦奏书，以证其说，
共上奏十二
[5]篇。结果，“每奏一篇，高帝未尝不称善，左右呼万岁” 。王充认为陆贾的奏文之所
以成功，
就是应了时局，起于实用功效的，他评道：“高祖不辨得天下, 马上之计未转, 则陆贾之
语不
[4]奏。”也就是既总结了历史上的经验教训，又能有效地针对当时的政治发展态势，所
以才让汉高祖信服。
至于论述为文要讲求实效的例子，王充在诸多篇目中以汉赋为例反复论证。他针对汉赋
发展过程中已失去了讽谏作用的事实，批评了这种倾向。例如，在《定贤》中指出：“以敏于
赋颂为弘丽之文为贤乎，则夫司马长卿、扬子云是也。文丽而务巨，言眇而趋深，然而不能
处定是
[4]非，辨然否之实。” 可以看出，王充评价文章的标准只有一个，那就是能不能“辨
然否”
也就是能不能起到“劝善惩恶”作用，才能决定文章的好坏。 显然，王充的《论衡》中阐述的写作理论要求文章包括应用文体要发挥社会政治功用，
不能草率为文，对后世应用文写作的影响深远。 曹丕在他的《典论·论文》中提出：“盖文章，经国之大业，不朽之盛事。年寿有时而尽，荣乐止乎其身，二者必至之常期，未若文章之无穷。是以古之作者，寄身于翰墨，见意
于篇籍，
[2]不假良史之辞，不托飞驰之势，而声名自传于后。”他在文中例举了好多人的文学作
品以论
证其观点，比如王粲、徐干、蔡邕、张衡的辞赋和陈琳、阮、孔融的章表书记，从他引
证的作品来看，可以看得出来，他认为应用文体的文章功用同样是很高的，有很强的社会政
治功用，可与立功、立言相提并论，可以垂世不朽。相对于王充的观点而言，曹丕把应用文
章的功用提高到了国家层面来评论，是前所未有的。当然，因为曹丕的个人特殊身份，也使
得他的评价对应用文写作及其理论的发展起来了重要的推动作用。 而刘勰的《文心雕龙》作为古代文学批评史上的不朽巨著，其中，对于中国古代写作理
论的研究更是高屋建瓴。他也十分重视为文要具有社会政治功用，《文心雕龙》的第一部分《文
之枢纽》以及《长怀序志》等篇目里都有所论述，他提出：“唯文章之用，实经典枝条，五礼
[1]资之以成，六典因之致用，君臣所以炳焕，军国所以昭明。”可见，他也把文章的社
会功能
上升到了国家影响的高度来进行评价。此外，对于辞赋，他也在文体论中多处论述。例
如在《诠赋》中同王充一样，针对赋的流弊进行批评，称：“然逐末之俦，蔑弃其本，虽读千
赋，愈惑
[1]体要；遂使繁华损枝，膏腴害骨，无贵风轨，莫益劝戒。认为赋由于过分追求辞采而
使其作
品丧失了本来应该具备的规范性和讽谏作用。在应用文体的的社会评价方面，他比曹丕评价得更为具体，在《章表》中提出:“章表奏
议，
[1]经国之枢机。” 这里特别值得注意的是，他已经针对专门的应用文体作品进行评价，
而不是
如前人那样泛指文章、文学。他单独针对章表奏议类的公务应用文体进行关注，而且认
为这种文体的作用更加核心和重要，足见评价之高。 总之，中国古代应用文写作在不同的历史时期都对当时的社会产生了重要的影响，对应
用写作理论的研究也有力地促成了中国古代应用写作的发展。从社会功用上来看，中国古代
应用写作是成功的完成了“劝善惩恶”的作用，达到了“国之枢机”的地位。对于中国古代
应用写作的研究无疑会对我们今天的现代应用写作有积极的指导意义。参考文献:
[1]周振甫．文心雕龙今译[m]．北京；中华书局，1986．
[2]郭绍虞．王文生．中国历代文论选：第一册[m]．上海：上海古籍出版社，1979．
[3]刘师培．中国中古文学史讲义[m]．北京：人民文学出版社，1957.
[4]刘盼遂．论衡集解[m]．北京：北京古籍出版社，1957．
[5]史记卷九十七[z]．北京：中华书局，1959． 联系电话：15245116811篇二：古代文学体裁集锦古代文学体裁集锦
（一） 赋。是我国古代的一种文体，它讲求文采，韵律，兼具和散文的性质。其特
点是“铺采离文，体物写志”。侧重于写景，借景抒情。最早出现于诸子散文中，叫短赋；以
屈原为代表“骚体”是诗向赋的过渡，叫骚赋；汉代正式确立了赋的体例，成为辞赋；魏晋
以后，日益向骈文方向发展，叫做骈赋；唐代又由骈体转入了律体叫律赋；宋代以散文形式
写赋，成为文赋。
（二） 骈文。这种文体，起源于汉魏，形成于南北朝时期，盛行于隋唐。其以四字六句
相间定句，世称四六文。骈文由于迁就于句式，堆砌辞藻，往往影响内容的表达，韩愈、柳
宗元提倡古文运动之后，骈文就渐渐衰退。
（三） 说。古代议论说明一类文章的总称。它与论无多大异。所以后来统称说理辨析文
为论说文。如《少年中国说》《马说》《黄生借书说》《师说》《捕蛇者说》。
（四） 奏议。古代臣属进呈帝王的奏章的统称。它包括奏、议、疏、表、对策等。
（五） 疏。是分条陈述的意思。
（六） 表。是陈述某种意见或事情。如诸葛亮的《出师表》。
（七） 对策。古代 考试把问题写到策上，令参加考试的人回答叫策，考生回答的文章叫
对策。如苏轼的《教战守策》。