幼儿舞蹈悄悄话观后感三篇细选

幼儿园大班

活动目标：

1、通过传话游戏，培养幼儿良好的倾听和表述能力。

2、通过竞赛方式，引导幼儿养成良好的团队合作精神。

3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

1、材料：一些需要幼儿传的短语或句子。

2、环境：老师与幼儿围成一个弧形，老师坐第一个。

活动过程：

（一）创设情景，引发兴趣。

师：今天，老师有一些悄悄话想告诉大家，你们想不想听啊？

师：恩！可是悄悄话只能悄悄地讲给我旁边的一个小朋友听，可是后面的小朋友听不见了，这可怎么办呢？（小朋友讨论）师：小朋友们想了那么多好办法，老师这里也有一个好办法。我们来玩一个游戏好不好？

（二）交代规则，明确玩法师：老师先把悄悄话说给我旁边的×××听，请他悄悄地告诉他旁边的⊙⊙听，⊙⊙再悄悄告诉∨∨，这样一个接一个地传给后面的小朋友听。这样老师的悄悄话是不是能让后面的小朋友都听到了啊？

师：不过我有一个小小的要求，请我们的小朋友们传话的时候啊，仔细听，说清楚，不要把老师的话传错了！大家能不能做到啊？

师：最后我们让离老师最远的小朋友来说说，他听到了什么！看看他说的和你们听到的是不是一样，好不好？

（三）教师参与，全班游戏师：请你（最后一个小朋友）来说说，你听到的是什么？

（四）分组竞赛师：好，下面我们来比一比，赛一赛，看看哪些小朋友说得最清楚，听得最仔细。

将幼儿分成四组，一纵队排开，告诉每排第一个幼儿相同的一句话，一个接一个传话，哪组完成得最快，且传话正确，哪组就获胜）

（五）活动延伸

师：今天我们玩了"悄悄话"的游戏，老师告诉了小朋友好多悄悄话，小朋友们在游戏中表现得都很棒！大家开不开心啊？今天回家，老师请每个小朋友回去都跟你们的爸爸妈妈说一句悄悄话，也请你们的爸爸妈妈跟你们说一句悄悄话，好不好？

注意：若说对了，给予表扬；若说错了，给予鼓励。

教学反思：

这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

幼儿园大班教案《悄悄话》2

设计意图：

自然万物间有着各种各样的声音，这些奇妙的声音给人们传递着让人听不懂的语言。这恰恰成为了孩子们眼中、心中最美好而又神秘的悄悄话。这个读本正好给孩子们搭建了一个想象的平台，你看：蜜蜂在跟花儿说悄悄话，雨水在跟屋檐说悄悄话。让他们展开想象的翅膀，用他们好奇的眼光去寻找自然界中那万物皆灵的神秘、亲昵而又美好的悄悄话。因此本次活动借助读本，让幼儿在“发现——感受——表达”这样的线索中，领略大自然中美妙的声音现象以及学习用诗一样美感的语言来表达，体会朋友之间的亲密。活动采用两两合作阅读的学习方式，让幼儿理解“悄悄话”的活动内涵，体验合作学习带来的乐趣，培养幼儿自主阅读的能力。

活动目标：

1、通过观察讨论、交流分享的方式，读懂画面内容，进一步体会“悄悄话”的含义。

2、能用“××在跟（同、和）××说悄悄话。”句式来描述画面并学习有感情朗读。

3、培养幼儿自主阅读的'能力，体验合作阅读带来的乐趣。

经验准备：

有过说悄悄话的体验。

材料准备：

大书（遮盖文字）、小书（遮盖文字）、字卡“说悄悄话。”、轻音乐

指导要点：

一、问题导入，激发幼儿兴趣。

1、“每个人心里都有许多的小秘密，如果你想把你的秘密跟别人分享，你们会想告诉谁呢？你会怎样告诉他们？（轻轻的说、小声的说、贴着耳朵说会告诉爸爸、妈妈、好朋友）你们为什么愿意把小秘密告诉爸爸妈妈、好朋友和老师呢？”（因为我喜欢他们、我爱他们、）

小结：哦，原来悄悄话就是把自己心中的秘密说给自己喜欢和爱自己的人听的。说的时候要：轻轻、小声、贴着耳朵说……

2、出示书的封面，引发幼儿阅读。

今天胡老师带来一本有趣的讲“悄悄话”的书，你们觉得书里会是谁在跟谁说悄悄话呢？

二、自主阅读，引导幼儿读懂画面。

1、提出阅读要求：

幼儿两两合作阅读；仔细观察每一页里都有哪些悄悄话；找出自己最喜欢的那一页，说出谁在跟谁说悄悄话。

（出示图示 ：说悄悄话）

2、逐页阅读，交流分享。

引导幼儿运用“××在跟（同、和）××说悄悄话”。

三、合作阅读

1、幼儿在音乐的伴奏下轻声朗读小书，学习有表情地朗读。

2、请一两组幼儿示范朗读。

（师生讨论朗读要求：该用怎样的声音和表情来朗读更好听呢？）

四、分享阅读。

请幼儿将读本读给客人老师听。

（讨论猜测：它们会说什么悄悄话呢？）

五、欣赏阅读。

迁移读本内容，为下次拓展阅读做铺垫。

展示收集的有关“悄悄话”的图片，引导幼儿说一说，猜猜他们说些什么。

幼儿园大班教案《悄悄话》3

设计思路：

在我们的生活周围，音乐的美妙声音时时刻刻萦绕在我们的耳边，音乐，使我们的生活更美好，音乐，使人的心情更舒畅。然而，随着二期课改的实施，我们忽然发现原本充满歌声的幼儿园似乎一下子远离了音乐，也许老师们和我有同感：主题活动下的音乐内容少了，主题活动下的音乐活动不知如何去把握了?在实践中，我大胆进行了尝试。近阶段我们正在进行的是《在农场里》的主题，农场里的动物是孩子们的兴趣点，如何将动物与我们的音乐活动结合在一起，是我们教师在把握孩子生成活动中的难点。正在这时，我发现了《悄悄话》这首歌曲，这首歌曲非常简单，又不失生动，给大家一种小巧玲珑的感觉。通过适当的改编，这首歌比较适合孩子的接受能力，加上语言节奏的多变，句尾的象声词的接唱，也给孩子提出一定的挑战，在此次活动中通过边唱边表演的形式，让孩子体验与同伴说悄悄话的乐趣。本次活动的重点是让孩子按** ** | * —|的节奏创编悄悄话的内容，并邀请同伴合作表演，进一步体验与同伴说悄悄话的乐趣。

由此，给我的感受和体会是：

1、主题背景下的音乐活动，也要关注幼儿的兴趣热点，并要在孩子一定生活经验的积累中开展起来才会更丰富、有趣。

2、主题背景下的音乐活动，教师对音乐本身的一些元素也要把握好，如节奏。但这不可能以一本正经的面孔出现，而应该是生动、形象的，直接的经验方式，“润物细无声”地出现，自然而然，孩子的动作和表情丰富了，音乐的节奏也融入了其中。

所以，我感到，孩子是通过感觉或感受来学习的，孩子是通过经验来学习的，只有把我的教育动机化作孩子的学习动机，把我的技能化作孩子游戏的技能，这样的教育才会有效。希望我们的老师能大胆、多尝试主题背景下的音乐活动，使音乐常伴孩子的身边，使孩子都有自己的一个音乐梦。

活动目标：

1、在了解动物习性的基础上，为熟悉的歌曲创编语言节奏。

2、与同伴合作表演，进一步体验与同伴说悄悄话的乐趣。

3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

活动准备：

多媒体课件《在农场里》、音乐磁带《母鸭带小鸭》

活动过程：

一、导入：律动《母鸭带小鸭》

1、师：小鸭子们!(幼儿答应)，秋高气爽!鸭妈妈带你们一起去欣赏欣赏秋天的景色，呼吸呼吸新鲜空气吧!(好!)

2、教师带着幼儿一起做律动《母鸭带小鸭》

3、自由谈论：小鸭子们在干什么?

二、创编歌曲

1、复习歌曲《悄悄话》

师：瞧!有两只小鸭子，正在说悄悄话呢!在说什么呢?让我们用好听的声音告诉大家。

2、农场里还有一些小动物也正在说悄悄话呢?他们是谁呢?我们来猜一猜吧!

(播放多媒体课件)

3、它们是谁呀?在说什么悄悄话?(幼儿自由讲述，结合动物习性等)

4、创编语言节奏(幼儿范讲，教师用语言节奏规范)

例----幼儿说：小羊在吃青草;师：对呀，吃吃嫩青草，吃吃嫩青草

5、其他幼儿和教师一起学学语言节奏

6、还有哪些小动物在说什么悄悄话?我们也来把它编到节奏里面去。

7、幼儿创编

8、跟着音乐创编歌曲

9、师：刚才小动物说了那么多的悄悄话，现在就让我们把他们的悄悄话一起唱到歌里面去好不好?现在你们找一个好朋友，把小动物的悄悄话告诉大家。(幼儿合作表演)

三、结束：歌曲《朋友再见》

小动物们玩了一天了，也累了，我们和小动物们说再见吧!!!

活动目标：

1、通过传话游戏，培养幼儿良好的倾听和表述能力。

2、通过竞赛方式，引导幼儿养成良好的团队合作

活动准备：

1、材料：一些需要幼儿传的`短语或句子。

2、环境：老师与幼儿围成一个弧形，老师坐第一个。

活动过程：

（一）创设情景，引发兴趣。

师：今天，老师有一些悄悄话想告诉大家，你们想不想听啊？

师：恩！可是悄悄话只能悄悄地讲给我旁边的一个小朋友听，可是后面的小朋友听不见了，这可怎么办呢？（小朋友讨论）师：小朋友们想了那么多好办法，老师这里也有一个好办法。我们来玩一个游戏好不好？

（二）交代规则，明确玩法师：老师先把悄悄话说给我旁边的×××听，请他悄悄地告诉他旁边的⊙⊙听，⊙⊙再悄悄告诉∨∨，这样一个接一个地传给后面的小朋友听。这样老师的悄悄话是不是能让后面的小朋友都听到了啊？

师：不过我有一个小小的要求，请我们的小朋友们传话的时候啊，仔细听，说清楚，不要把老师的话传错了！大家能不能做到啊？

师：最后我们让离老师最远的小朋友来说说，他听到了什么！看看他说的和你们听到的是不是一样，好不好？

（三）教师参与，全班游戏师：请你（最后一个小朋友）来说说，你听到的是什么？

（四）分组竞赛师：好，下面我们来比一比，赛一赛，看看哪些小朋友说得最清楚，听得最仔细。

将幼儿分成四组，一纵队排开，告诉每排第一个幼儿相同的一句话，一个接一个传话，哪组完成得最快，且传话正确，哪组就获胜）

（五）活动延伸

师：今天我们玩了"悄悄话"的游戏，老师告诉了小朋友好多悄悄话，小朋友们在游戏中表现得都很棒！大家开不开心啊？今天回家，老师请每个小朋友回去都跟你们的爸爸妈妈说一句悄悄话，也请你们的爸爸妈妈跟你们说一句悄悄话，好不好？

注意：若说对了，给予表扬；若说错了，给予鼓励。

六一作文 篇1

六一国际儿童节快到了，我没有什么特别想要的东西，就告诉爸爸开车出去玩吧，爸妈当然很开心的答应了。

在六一前一个星期天，爸爸开着车带着我们游了襄阳所有好玩的地方。那时我很开心。可是天生就对新鲜东西感兴趣的我，在游玩时发现了一种草，我无意中用手轻轻地碰了一下它，它竟然低下了头收起了自己的叶子，我惊奇地瞪大了双眼，爸爸告诉我那是含羞草，我很好奇，张嘴就说：“我要！”但爸爸并没有理睬，继续诳着花市……

我闷闷不乐地跟在他们后面，全然失去了一天的好心情。妈妈好像看出了我的心思，我也坦然的告诉妈妈：“我就想要那像小姑娘似的神奇的草，这全当是我六一的礼物不行吗”？妈妈也没应我。我以为就这样算了，因为他们说过，我学习成绩下降了，以后不许提要求了，也罢，谁让我不争气呢。

第二天，一觉醒来，我抬头发现我的窗台前放着一盆含羞草，我以为我是在做梦，揉揉眼，还是呀！我赶紧去问妈妈，她告诉我，是爸爸昨天偷偷买的。我又兴奋起来，爸妈还是在乎我的。

带着这份好心情，来到学校，要表演节目了。我的拿手好戏就是相声，以前的节日演出都是我的搭档出了错，这次我又背得滚瓜烂熟了，得意忘形的我就没有把这事放在心上，还骄傲地要求爸爸一定要来看我表演。可是，当表演到一半时，我竟然“死机”了，怎么也想不出词了，真是人丢大了。下台后，当着老师和同学的面我埋怨我的爸爸，是他到场观看导致我紧张忘词的，他听后什么也没说只是鼓励我：“还不错，还不错。”妈妈笑嘻嘻的也没说什么。虽然出现了这么点小插曲，但是我的节目还是拿了第一。

就这样，我以为六一就这么过了，也不错，玩也玩了，想要的也得到了，知足了！没想到妈妈晚上神秘的告诉我，有一个礼物要送给我，我心想，难道是衣服，是玩具？

我怀着好奇心去了妈妈的办公室，我打开抽屉，里面有一封信，写着我的名字。我当时怦然心动，还没收过信呢，我小心翼翼地拆开信封，原来是妈妈写给我的。里面记载着我纯真的童年，我乖巧的童年，可是我变了，我变得不再爱劳动，变得也不是那么有礼貌，变得……看着看着我哭了。

我让爸爸妈妈失望了。我一遍又一遍的咀嚼着那段文字，妈妈说我今天一天就犯了很多错误，我不应该当着老师的面叫爸爸的名字，不应该在接受校长发奖品时一只手去接，不应该——这都是小毛病，妈妈都看在眼里，这么多的不是，妈妈还是一如既往的对我，并没有当着我同学的面斥责我，而是用这种含蓄的方式提醒我，我有一个好妈妈呀！我一个9岁的孩子应该很懂事了，四年级的小学生也应该很有理解力了，这就是妈妈送给我“六一”的礼物呀，一个细心妈妈对儿子发自内心的感慨，我一定诚恳接受。可是我却经常不听她的话，我好懊悔，好内疚！爸妈多在乎我，什么都满足我，可我什么时候满足过他们呀？我慢慢地把信折叠起来，心里猛然觉得这个礼物太重要了太珍贵了，我一定好好保存。

妈妈说人要善于思考，善于知错就改，这样我就会越来越优秀，越来越让爸爸妈妈放心。妈妈也说相信我一定能变回来的，变得像小时候一样讨人喜欢，我在心里默默地告诉我自己，千万别让妈妈失望了，我会加油的。

这个六一真让我难忘，它有太多太多的故事，太多太多的礼物，我都要保留好，因为它会让我一生受益。

六一作文 篇2

六一，一个神圣的节日，一个世界儿童向往的节日。我盼望这神圣到来之时，在这即将离开母校之时，得到更多的快乐。

面对六一，我想用我们嘹亮之声，用我们手挽手搭建的舞台把六一装点的更美。

六一，我一直想对你说一句心里话：“我爱你！”我之所以爱你，是因为你伟大。你的心灵最美好，能包容世界上所有的小朋友们，让他们得到比母爱深比父爱浓的一种爱，这种爱我深深的感受到了。只要你快乐，就是六一最大的幸福。

六一，我会向你说一句永恒的话语：“你是一种快乐！”快乐是人给予人的一种幸福。而你仅仅是一个代名词而已，却有着快乐使者的种子，让我们永远把快乐留在六一，在忧郁之时盼到你，六一会给你微笑、幸福与快乐。

六一，你虽不是辛勤的园丁，也不是蜡烛般的教师，更不是伟大的母亲。但你却拥有着和他们一样的一颗不平凡的心，也许这个日子是上帝被你的精神感动，才把我们小朋友聚到一起，在这快乐的宫殿为你歌唱。

六一，我盼望你，不管风风雨雨，你每年一定要准时到来，快乐也跟着来。六一，我感谢你给了我五年持久的快乐，在这与你最后的一年，你带给我的不仅仅是快乐，还有对你深深的思念。

六一作文 篇3

今年的六一非同往常，今年是宝贝女儿上学的第一个六一儿童节，听说孩子们为了这台演出已经和老师们排练了N回了，我们更是万分期待。开场在孩子们热热闹闹的乐器声和刘老师有序的指挥下拉开了帷幕，孩子们认真的表情让我们感动，三位可爱的老师动听真挚的开场语，演出正式开始了。第一个节目“青蛙婚礼进行曲”，要知道这可是我的乖女儿第一次报幕呢，我感觉我比她还紧张，可是让我欣喜的是孩子自信大方可爱的表情让我深感自豪和感动。接下来的英文歌曲串烧让我们感到了我们这所学校的特色，孩子们在李老师的带领下伴随欢快的英文歌曲翩翩起舞，火把舞更是把节目推向了高潮……一幕幕引人入胜的节目表演，使我们感到欣慰，孩子们的出色表演，使他们找到了自信，心理受到鼓舞，受到了激励，这都与三位老师的辛勤付出和“百尺竿头，更进一步”的教学精神是分不开的。

精彩的节目虽然结束了，没有结束的是家长对孩子们的赞扬和期 望。我想，在每个孩子得到老师和家长无数次的掌声和大拇指后，换来的是孩子更大的自信、快乐的体验、踊跃的表现、灿烂的'笑容！这正是家园期盼的，所以，首先感谢的是三位可爱的老师，你们为了此次节目的成功演出，付出了太多，生活失去了规律，身体超常辛苦。一句辛苦了代表不了我们的心声，一句谢谢表达不了我们的感谢，只有默默的祝福——祝福你们青春靓丽，笑口常开！

孩子是我们的一切，是我们的希望，是祖国的未来，幼儿园是孩子们美好人生的开端，良好习惯在这里养成，生命辉煌在这里奠基，我们希望各位老师一如既往的抓好孩子们综合素质的培养，作为家长我们也将密切配合你们的工作！为了孩子的未来，让我们共同努力，让未来的花朵争艳绽放；让我们共同努力，让孩子们在阳光的沐浴下，笑的更甜、跳的更欢、舞的更美、学的更好！

“六一文艺演出”观后感

“六一国际儿童节”，又称儿童节。它是保障世界各国儿童的生存权，保健权合受教育权，改善儿童的生活，反对虐杀儿童和毒害儿童而确立的节日。

我们学校为了庆祝六一，设定了3天，作为文化周。

6月1日下午，2点学校要在校园内进行跳蚤小市场，正式开始了。同学们纷纷把准备买的物品拿了出来，摆好后，就开始大声喊叫：“快来看，快来买，走过路过，别错过，”大家卖得热火朝天，时间渐渐地到了，跳蚤小市场停止了。大家还是有些恋恋不舍。

6月2日上午，举行文化周了。同学们按顺序一个个下楼，“第八届文化周正式开始。”校长庄严地说。还有许多贵宾来到了我们学校，各分校演出了他们的精彩节目，杨家分校三年级，四年级吟诵经典《少年中国说》、《出师表》把我们带回古代，效仿古人，传承经典。船房分校带来合唱《闪闪的红星》《长城谣》又让我接受了抗战的洗礼，更加珍惜现在的美好生活，福海新河学校分别带来舞蹈《活力贝贝》《校园牛仔》的，让我们感受到了少年儿童在祖国母亲怀抱里的勃勃生机。。

6月3日下午，学校进行美食节。同学们把准备好的食材放在桌子上，准备开始做了。我们组决定做一个草莓蛋糕。先把事先做好的蛋糕仔仔细细地在上面摸上一层草莓酱，再把火龙果切成小片状，贴再蛋糕上面当作花边，中间放上一颗杨梅和几片菠萝，这样就大功告成了。我们把做好的蛋糕抬了出去，给评委品尝，我们只顾做，发现我们做的蛋糕与蛋糕店里的没什么两样。评委尝后竖起了大拇指。卢卓莹同学把蛋糕教师，与同学们共同分享了我们劳动的成果。

这次“六一”节我们不仅让玩得很开心，而且培养了我们动收能力，而且让我明白了团结互助才鞥把事情做好的道理。

六一作文 篇4

全世界儿童最喜欢的节日——六一国际儿童节。在这个特别的日子里，同学们，不!全世界的儿童们都欢聚一堂，大家一起欢呼：节日快乐!当然在我们班级的这个小群体中，也有着精彩的镜头。那么就让我这个记录人来回放一下吧!

镜头一：男扮女装

前言：话说今天，我班一名男子汉，竟摇身一变成了一位大姑娘，这是怎么回事?下面就跟我来看看吧!

镜头回放：这一名男生名字叫王炜，他与我们班的几名同学组成搭档，自创小品《招工》。可是这部可笑的小品需要一名女演员，可怜的“王大哥”就只好自我牺牲了，忍痛当一回“女主角”。为了眼的更象，他向我们班的女同学借来了一条裙子，在上场之前，还找来了两个小气球冲足了气，塞到了衣服里，充当女主角的丰满的胸部，他一上场就引起了全体同学们的哄堂大笑。

记录者感言：哈!哈哈哈!哈哈哈哈哈!不说了，我在满地找我的牙呢!

镜头二：悄悄话表演

前言：好笑的双簧怎么会变成悄悄话表演呢?想看就跟着来吧!

镜头回放：“下一个节目是同学们自编自导的双簧。”主持人说这个双簧的名字叫《自我介绍》。本来这个双簧刚开始的时候还是挺逗人的，惹的我们哈哈大笑。可是不知道怎么了蹲在后面的那名同学突然不说话了，和前面的人小声嘀咕起来。他们在那里嘀咕了好久好久，似乎没有停的意思，又过了一会儿，我们数学老师眼中的老班语文老师幽默地说：“我看呀这双簧别叫双簧表演了，改成‘悄悄话表演’吧”还没有等老师说完下面就变成了欢笑的海洋。

记录者感言：悄悄话表演的真好!可是如果所有的双簧都改成悄悄话，那可就没有人买单了。

好了，六一精彩镜头先播放到这，请你明天继续收看。