看,我们的拼音!
无论是婴儿“哇哇”的哭声,小鸟“叽叽”的叫声,还是泉水“叮咚”的掠过的声音。无形的,有形的,人为的,自然的,只要你能找准那个声调,那么便能用我们中国的拼音把它给拼出来。
拼音不亚于汉字,它同样是中国人的骄傲。但它现在却憔悴极了,它犹如一只落魄的凤凰在无力地呻吟着。英文有26个字母,相信许多人都能脱口而出。那中国的23个声母,除了一、二年级或更小的孩童能用他们稚嫩的声音来呼喊外,稍高一点年级的,初中的,高中的,会不会一看到“b”(bi),而把(bo)抛到了九霄云外了呢?
拼音有平仄,平长仄短。翻开一本一年级的课本,发现里面的拼音表现手法都很有趣:“ai”就是两个人挨在一起;“ei”就是一个人在砍树,树用树技挡着,并发出“唉”的惨叫声,“s”是画了一条吐丝的蚕弯曲的样子,活像“s”,“ch”是一只刺猬与一张椅子紧挨着,椅子上坐着一个男孩,小男孩和刺猬都在吃苹果……
拼音不仅有趣,在我们的生活中也是不可或缺的。在我们学习的过程中会遇到一些不懂的字,这时,我们该怎么办呢?查字典是个很好的办法,查出了它的拼音,你就算和它认识了,也交了朋友了。无论是新朋友还是老朋友,拼音都是我们认识和结交它们的重要途径,这是无庸置疑的。而且在一些大的电子产品中,拼音也占一席之地,我们也有拼音打字法和五笔打字法,用拼音打字法是可以连打的,可以连着打出一个词语或一句话,相对于五笔繁多的字根更容易被人们所使用。
但现在,现在的情况是怎样的呢?学生们的前鼻音,后鼻音,平舌,翘舌都分不清楚。为上QQ而拼音打字法和为了学习而练拼音打字完全就是两回事。回顾拼音的发展历程,它是由中国汉字的“拉丁化”,于1955——1957年由文字改革委员会汉语拼音方案委员会研究制定,虽然不算长,却是中华民族的一种象征,我们这一代人从小就接触到了它,就要尊敬它,学好它。现在考试,我们的试卷上的第一题都是与拼音相关的,目的就是考察我们运用拼音的能力。这就是很好的一种弘杨拼音文化的方式。或者我们身边的人推荐,或者定期举行拼音比赛,让我们能更多地接触拼音,去感受拼音的魅力。有时候我还在想,如果我们可以像举行汉字听写大赛那样来举办一场“拼音书写大赛”该有多好!其实,更多的时候是因为我们没有给拼音接近我们的机会,我们才没有感受到拼音的魅力,只有从心底去接受它们,我们才会发现它们的动人之处!
让我们一起以拼音为豪,将拼音在我我们的生活中发扬光大吧!